【摘 要】
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一、写作的动力源于鼓励一位刚上三年级的学生,对作文不感兴趣。一次,老师让写周记,她写了一篇,交到老师手里,老师说不合格,让重写。她有些抵触。她的妈妈很着急,托人把那篇
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一、写作的动力源于鼓励一位刚上三年级的学生,对作文不感兴趣。一次,老师让写周记,她写了一篇,交到老师手里,老师说不合格,让重写。她有些抵触。她的妈妈很着急,托人把那篇周记转给了我,请我出出主意。这篇周记只有49个字,是
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