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摘 要：随着社会的快速进步，我国也开始越来越重视教育的发展，音乐教育作为教育的重要分支，其地位也在不断提高，人们在寻求物质需要的同时也开始重视精神需求，在多样的艺术类别中，最能直接表达人类情感的学科便是音乐，其中，钢琴即兴演奏是集思维、技能及音乐专业知识等多方面为一体的综合学科，演奏者想要学习即兴演奏就一定要有充沛的知识量，整体素质也要很高。即兴伴奏可以培养演奏者的创作性思维，将学生的潜在能力开发到极致，提升演奏者的音乐理论知识，提高自身的鉴赏能力，这对提升演奏者的综合能力有积极意义。
关键词：钢琴教学;即兴演奏;培养能力;措施分析
引言
所谓的即兴演奏，就是指在演出前演奏者没有任何的事先准备，根据演出的内容及音乐风格，在较短时间内做出改编、移调并进行演奏。这就对演奏者有着相当高的要求：演奏者要同时拥有较高的演奏技巧、作曲理论、优秀的创作性思维等。
一、为何在钢琴教学中培养即兴演奏能力
即兴伴奏的教育内容包括很多学科的内容，属于综合学科的领域，因此教师在课堂教育中，要从多个方面，对学生的思路进行多方位的培养与锻炼，还要让学生充分掌握如柱式和弦、琶音等一些钢琴技巧。
（二）即兴演奏不仅能培养演奏者的创作型思维，更能激发演奏者的潜力
钢琴一直有“乐器之王”的美誉，它的音域能涵盖所有人耳可以接纳的乐声，钢琴还是还是种和声乐器，既能独奏又可以伴奏，而且钢琴的综合演奏性很强，也比其他乐器更加复杂，它不光要求演奏者拥有强悍的创作性思维、还要有牢固的作曲知识，钢琴的即兴演奏可以帮助学生将脑海中的音律弹奏出来，也能将人的情感通过音乐进行传递，这就需要演奏者拥有高超的演奏能力，并准确地将脑海中的情感化为伴奏表演出来。
如果说创作性思维，是推动演奏者表演能力的引擎，那么即兴演奏，就是帮助演奏者的助推器。只有培养学生的即兴演奏能力，才能深化学生对音乐理论知识的理解，对音乐演奏技能的掌握，为学生未来的音乐发展奠定基础。通过培养学生的创作性思维，进而激发演奏者的潜力，从而在音乐的道路上披荆斩棘，一路前进。
（三）即兴演奏的运用领域广泛，实用性、灵活性相对较高
前文已经提到过，即兴演奏是伴奏中非常实用的技能，在很多场合都有即兴演奏的立锥之地。演奏者通过即兴表演获得额外的生活收入，在实际教学过程中教师可以对学生进行辅导，也可以在业余时间开一个演奏训练班，既能糊口又能将即兴演奏技巧发扬光大，不过前文也提到过，即兴演奏对学生的演奏水平要求很高，因此，演奏者不仅要强化个人的创作性思维，更要加强自身的演奏能力，以便顺畅地进行即兴演奏，从根源上提升自身的演奏能力。
二、即兴演奏的措施分析
（一）激发学生练习即兴伴奏的热忱
“兴趣是最好的老师”，所以想要学生积极主动地学习钢琴知识，就必须激发学生对学习即兴演奏的热忱，然而如何激发学生的学习兴趣，却成为了音乐教学中的难题。为了激起学生的学习兴趣，提出几点相关建议：首先，教师可以在音乐课堂上通过不同的教学方法，来调动学生的学习兴趣，并通过耳濡目染的方式使学生领会即兴伴奏的思路，从而培养演奏者的创作性思维。也可以安排学生通过随堂抽检、课后练习等方式，使学生不断磨砺精进自身的即兴演奏水平。同时，演奏者之间的交流也是必不可少的，通过共同交流、相互讨论的过程，来共享好的学习方式，或者是帮助解决同学出现的问题，从实践中获得提升。教师作为学生在音乐道路上的指路人，有义务与责任引导学生提升即兴演奏水平。教师要有方向地引导学生自主学习，对于学生出现的问题及时纠正，这样有利于学生把学到的知识融会贯通。以此激发演奏者的学习热忱，提高演奏水平。
（二）加强演奏者对于即兴演奏的实操练习
“光说不练假把式”，演奏者不能只专注于学习理论知识，而忽略实际表演技巧的学习，这样并不能提升学生的实际演奏水平。“实践出真知”，学生只有通过自己的实际演奏，才能提加深对钢琴演奏知识的印象，真正深入了解钢琴演奏技能，只有不断的实操，才能摸索出一条真正属于自己的音乐道路，从而开发学生的创作性思维，提升钢琴即兴表演能力。在即兴的钢琴演奏中，学生需要有深厚的音乐功底及应变能力，因此，一线教育人员最好在课堂预留一段时间让学生们进行轮流的即兴表演，一方面可以磨砺精进学生们的演奏技巧，另一方面也能让学生们在相互讨论和点评中完善自己，最终提升学生们的钢琴即兴演奏水平。
（三）提升演奏者对音乐作品的鉴赏能力
钢琴作为和声乐器的一种，想要使学生充分了解钢琴表演技巧，就需要培养学生的赏鉴能力，教师根据对不同风格、不同作者的音乐作品进行赏鉴，教导演奏者根据不同的音乐风格进行恰如其分的曲谱再创作。这种创作对基础知识的要求很高，演奏者必需娴熟的掌握和弦、音阶、和声等技巧及音乐的曲式知识。不能只懂五线谱，也要掌握简谱知识。在实际教学过程中教师要想提升学生的演奏水平，就需要长期的弹奏训练，使学生掌握风格各样的曲谱，从而保证其在实际演奏中信手拈来。教师只有着重培养学生的赏鉴能力，才能在实际钢琴演奏中进行迅速的艺术再创作。所以，提升学生的音乐赏鉴能力，能够使学生快速的解放思维，在音乐道路上稳步前进。
三、结语
即兴演奏本身作为将实用性与技艺性融为一体的学科，是培养专业的演奏人才必不可少的一课。通过现场即兴演奏，演奏者能很好的显露创作能力，進而进行自我展现，并且激发演奏者的潜在能力，提高演奏者的综合水平，对学生今后的长期发展有着举足轻重的作用，为此这篇文章的初衷，是希望可以在钢琴教学中，对提高演奏者的即兴演奏水平做出些微薄贡献。帮助音乐教师们培养演奏者的即兴演奏才能，让这些学生在音乐的领域里越飞越高。
参考文献
[1]梁晖.钢琴教学中即兴演奏的重要性及其培养方法探究[J].北方音乐，2016，36（15）：146-147.
[2]查雁楠.浅谈大学音乐钢琴教学中培养学生即兴演奏能力的措施[J].北方音乐，2018，38（13）：192.
[3]席雯婷.浅谈奥尔夫音乐教育体系在高职学前教育专业钢琴教学中的创新应用[J].北方音乐，2019，39（09）：153-154
关键词：钢琴教学;即兴演奏;培养能力;措施分析
引言
所谓的即兴演奏，就是指在演出前演奏者没有任何的事先准备，根据演出的内容及音乐风格，在较短时间内做出改编、移调并进行演奏。这就对演奏者有着相当高的要求：演奏者要同时拥有较高的演奏技巧、作曲理论、优秀的创作性思维等。
一、为何在钢琴教学中培养即兴演奏能力
即兴伴奏的教育内容包括很多学科的内容，属于综合学科的领域，因此教师在课堂教育中，要从多个方面，对学生的思路进行多方位的培养与锻炼，还要让学生充分掌握如柱式和弦、琶音等一些钢琴技巧。
（二）即兴演奏不仅能培养演奏者的创作型思维，更能激发演奏者的潜力
钢琴一直有“乐器之王”的美誉，它的音域能涵盖所有人耳可以接纳的乐声，钢琴还是还是种和声乐器，既能独奏又可以伴奏，而且钢琴的综合演奏性很强，也比其他乐器更加复杂，它不光要求演奏者拥有强悍的创作性思维、还要有牢固的作曲知识，钢琴的即兴演奏可以帮助学生将脑海中的音律弹奏出来，也能将人的情感通过音乐进行传递，这就需要演奏者拥有高超的演奏能力，并准确地将脑海中的情感化为伴奏表演出来。
如果说创作性思维，是推动演奏者表演能力的引擎，那么即兴演奏，就是帮助演奏者的助推器。只有培养学生的即兴演奏能力，才能深化学生对音乐理论知识的理解，对音乐演奏技能的掌握，为学生未来的音乐发展奠定基础。通过培养学生的创作性思维，进而激发演奏者的潜力，从而在音乐的道路上披荆斩棘，一路前进。
（三）即兴演奏的运用领域广泛，实用性、灵活性相对较高
前文已经提到过，即兴演奏是伴奏中非常实用的技能，在很多场合都有即兴演奏的立锥之地。演奏者通过即兴表演获得额外的生活收入，在实际教学过程中教师可以对学生进行辅导，也可以在业余时间开一个演奏训练班，既能糊口又能将即兴演奏技巧发扬光大，不过前文也提到过，即兴演奏对学生的演奏水平要求很高，因此，演奏者不仅要强化个人的创作性思维，更要加强自身的演奏能力，以便顺畅地进行即兴演奏，从根源上提升自身的演奏能力。
二、即兴演奏的措施分析
（一）激发学生练习即兴伴奏的热忱
“兴趣是最好的老师”，所以想要学生积极主动地学习钢琴知识，就必须激发学生对学习即兴演奏的热忱，然而如何激发学生的学习兴趣，却成为了音乐教学中的难题。为了激起学生的学习兴趣，提出几点相关建议：首先，教师可以在音乐课堂上通过不同的教学方法，来调动学生的学习兴趣，并通过耳濡目染的方式使学生领会即兴伴奏的思路，从而培养演奏者的创作性思维。也可以安排学生通过随堂抽检、课后练习等方式，使学生不断磨砺精进自身的即兴演奏水平。同时，演奏者之间的交流也是必不可少的，通过共同交流、相互讨论的过程，来共享好的学习方式，或者是帮助解决同学出现的问题，从实践中获得提升。教师作为学生在音乐道路上的指路人，有义务与责任引导学生提升即兴演奏水平。教师要有方向地引导学生自主学习，对于学生出现的问题及时纠正，这样有利于学生把学到的知识融会贯通。以此激发演奏者的学习热忱，提高演奏水平。
（二）加强演奏者对于即兴演奏的实操练习
“光说不练假把式”，演奏者不能只专注于学习理论知识，而忽略实际表演技巧的学习，这样并不能提升学生的实际演奏水平。“实践出真知”，学生只有通过自己的实际演奏，才能提加深对钢琴演奏知识的印象，真正深入了解钢琴演奏技能，只有不断的实操，才能摸索出一条真正属于自己的音乐道路，从而开发学生的创作性思维，提升钢琴即兴表演能力。在即兴的钢琴演奏中，学生需要有深厚的音乐功底及应变能力，因此，一线教育人员最好在课堂预留一段时间让学生们进行轮流的即兴表演，一方面可以磨砺精进学生们的演奏技巧，另一方面也能让学生们在相互讨论和点评中完善自己，最终提升学生们的钢琴即兴演奏水平。
（三）提升演奏者对音乐作品的鉴赏能力
钢琴作为和声乐器的一种，想要使学生充分了解钢琴表演技巧，就需要培养学生的赏鉴能力，教师根据对不同风格、不同作者的音乐作品进行赏鉴，教导演奏者根据不同的音乐风格进行恰如其分的曲谱再创作。这种创作对基础知识的要求很高，演奏者必需娴熟的掌握和弦、音阶、和声等技巧及音乐的曲式知识。不能只懂五线谱，也要掌握简谱知识。在实际教学过程中教师要想提升学生的演奏水平，就需要长期的弹奏训练，使学生掌握风格各样的曲谱，从而保证其在实际演奏中信手拈来。教师只有着重培养学生的赏鉴能力，才能在实际钢琴演奏中进行迅速的艺术再创作。所以，提升学生的音乐赏鉴能力，能够使学生快速的解放思维，在音乐道路上稳步前进。
三、结语
即兴演奏本身作为将实用性与技艺性融为一体的学科，是培养专业的演奏人才必不可少的一课。通过现场即兴演奏，演奏者能很好的显露创作能力，進而进行自我展现，并且激发演奏者的潜在能力，提高演奏者的综合水平，对学生今后的长期发展有着举足轻重的作用，为此这篇文章的初衷，是希望可以在钢琴教学中，对提高演奏者的即兴演奏水平做出些微薄贡献。帮助音乐教师们培养演奏者的即兴演奏才能，让这些学生在音乐的领域里越飞越高。
参考文献
[1]梁晖.钢琴教学中即兴演奏的重要性及其培养方法探究[J].北方音乐，2016，36（15）：146-147.
[2]查雁楠.浅谈大学音乐钢琴教学中培养学生即兴演奏能力的措施[J].北方音乐，2018，38（13）：192.
[3]席雯婷.浅谈奥尔夫音乐教育体系在高职学前教育专业钢琴教学中的创新应用[J].北方音乐，2019，39（09）：153-154