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目的研究智力、气质、行为、家族环境因素对儿童学习困难的影响。方法采用韦克斯勒儿童智力量表(W IC-CR)、中国3~7岁及8~12岁儿童气质量表分别评定儿童智力、气质及行为特征,采用儿童心理卫生调查表调查儿童的家庭环境状况。结果学习困难儿童83.45%智力正常,16.55%智力低下;其气质类型中间近抚育困难型、抚育困难型均较高;主要的行为问题是多动、攻击、违纪、交往不良、社会退缩等;家庭环境因素对学习困难儿童也有一定的影响。结论儿童智力因素、非智力因素如气质、行为及家庭环境因素与学习困难都有一定关系,医务