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基于比较的方法和角度，从性质、对象、主体和方式等方面探讨了当代中国马克思主义大众化研究成果转化的特殊性：它在性质上属于意识形态教育范畴；有关大众化方法的研究成果是其最重要的转化对象；实施主体一般拥有特殊的政治职能，接受主体属于显性主体并决定了大众化研究成果转化方式的优劣；该转化方式表述的精准、明晰程度较低但拥有较高的应用综合性。