【摘 要】
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数学问题起源于情境,情境是产生问题的沃土。数学情境教学指通过创设符合学生实际水平的教学情境,激发他们的认知兴趣、认知基础,使学生在合理、顺畅的思维下,自主地理解、巩
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数学问题起源于情境,情境是产生问题的沃土。数学情境教学指通过创设符合学生实际水平的教学情境,激发他们的认知兴趣、认知基础,使学生在合理、顺畅的思维下,自主地理解、巩固甚至构建知识网络的高效的教学模式。随着课程改革的不断深入,教育界愈来愈重视问题情境的创设和教学实践探索。
Mathematical problems originate in situations, situations are fertile ground for problems. Teaching of mathematics situation refers to stimulating their cognitive interest and cognitive foundation by creating a teaching situation that is in line with the students’ actual level so that students can autonomously understand, consolidate and even construct an efficient teaching mode of knowledge network under reasonable and smooth thinking. With the deepening of curriculum reform, the education community pays more and more attention to the creation of the problem situation and the exploration of teaching practice.
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