【摘 要】
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<正>最近有人老问我,今后什么产业好,我说,你别听我的,我要说一个产业好,你信了,他也信了,一窝蜂全去做这个产业了,最后全出产品了,这个产业马上成为过剩产业,等你出产品的时
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<正>最近有人老问我,今后什么产业好,我说,你别听我的,我要说一个产业好,你信了,他也信了,一窝蜂全去做这个产业了,最后全出产品了,这个产业马上成为过剩产业,等你出产品的时候当白菜卖。真正的出路不是转产不是去一味搞高新科技,而是各行各业,包括劳动密集型,包括传统制造业,都要通过专注专业的长期发展,提高自己的生产力,提高自己的竞争力,提高创新能力,同样是劳动密集型,一样可以通过产品的创新,产业的创新,市场的创新,渠道的创新,品牌的创新,技术的创新,管理的创新等降低成本,提高产出,通过长期发展,培育起自己创新能力,
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学生核心素养的培养是学科教学的目标和任务,校本课程是学科课程建设的重要内容,学生发展核心素养对校本课程的开发与实施带来新的机遇和挑战。校本课程的开发应当紧紧围绕学
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本文认为,汉语表存在的句式中,无定形式除了居于句末外,还可居于句首,这首先取决于"处所"和"存在物"之间的依存关系;如果某一事物惯常存在于某一处所中,那么只用"无定居末";