【摘 要】
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教育要实现优质均衡化发展,需要了解不同地区教育之间存在的具体差异。本文通过构建本土化"SEC"一致性分析模型,对2016年上海、厦门两地中考数学试卷进行一致性编码分析比较,
【机 构】
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福建师范大学数学与计算机科学学院; 上海市虹口实验学校;
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部重点课题“高中生数学核心素养的策略及评价研究”(课题批准号:DHA160364);福建省教育科学“十三五”规划2016年度课题“基于福建全省统一命题的数学科中考研究”(课题批准号:FJJKXB16-013)阶段性研究成果
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教育要实现优质均衡化发展,需要了解不同地区教育之间存在的具体差异。本文通过构建本土化"SEC"一致性分析模型,对2016年上海、厦门两地中考数学试卷进行一致性编码分析比较,结果表明:两地2016年中考数学试卷一致性程度较低,内容主题与认知水平考查力度均存在较大差异,如两地试卷考查重点不一致。由此建议:开展多向研究,力求试卷与课程标准显著一致;尊重客观现实,完善课程标准;借鉴彼此优势,促进义务教育优质均衡化发展。
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