每次去多媒体教室上课时都会发现这样一个现象：学生争先恐后的进教室去抢占座位，一部分学生热衷于前排，另外一些却是为了后排座位。仔细观察下来，前排的大多是学习积极主动、认真踏实的学生，而后排的通常是性格内向的学生以及学习成绩较为落后的学生。想一想这些后排学生的表现，往往见到老师不敢打招呼，上课回答问题时不敢回答或吭吭巴巴答不完整，课堂练习时用手遮着自己的习题… …为什么会这样呢？ 这只是一件小事，可是却折射出一个哲理：敢于坐在前排的学生拥有积极的心态，对自己充满信心，这对一个人走向成功是非常重要的。
　　“乐观者在灾难中看到机会，悲观者在机会中看到灾难。”这就是不同的心态导致的天壤之别——乐观的人满怀热情做事，结果得到胜利的果实，另一个以悲观消极的思想去对待同一件事，结果一事无成。可见成功与否取决于一个人的心态是否积极。那么，我们怎么培养学生拥有积极的心态呢？
　　一、正确认识和评价自己
　　有一位哲人说过：“每个人都是最优秀的，要擦亮眼睛去认识自己，欣赏自己，发现和重用自己。小学阶段是每个学生积累知识、塑造人格的重要阶段，每个学生都希望自己的付出获得乐观的回报，但是在激烈的学习与竞争环境中，往往会因为一次成绩的不理想，或与家长、老师的期望还有距离而看不到自己的长处，甚至对自己产生怀疑。中国古话说“人贵有自知之明”，所以，我们要正确的认识和评价自己，发现自己的长处和优势，肯定自己的能力和付出。
　　当我们客观的评价自己时，就会发现自己也有很多长处和优势。所以，我们要学会发现自己，欣赏自己，表扬自己，把自己的优点、长处、满意的表现统统找出来，告诉自己“我可以”“我能行”。我国著名诗人李白在被贬官山水时，仍旧写出了“天生我材必有用”的豪迈诗句，正是因为李白认识到自己的才华，才说出了鼓励自己、勉励他人的名句。因此，要让学生正确的认识自己，自己给自己加油，自己给自己鼓掌，自己给自己信心。
　　二、正确制定自己的目标
　　目标是我们每个人前进的方向，如果没有目标，就会迷失，制定适合自己的目标，真的是一门学问。咱们的学生往往在制定目标中犯两种错误。一是目标太低，很容易实现，久而久之就会放松自己，不思进取；二是目标太高，这样的目标即便是很努力也还是达不到，慢慢的就会对自己产生怀疑，最终放弃。
　　所以我们要引导学生在正确认识自己的情况下，参考周围同学的情况，听取老师和家长的建议，把奋斗目标定在自己能力所及的范围之内，这样的目标让同学们更有动力，当目标实现时，学生的心情自然十分愉快，从而树立自信。
　　三、正确对待挫折与痛苦
　　没有人愿意失败，但每一个成功的人都经历过各种挫折。
　　就拿林肯来说，21岁生意失败，22岁角逐议员落选，24岁再度生意失败，26岁妻子去世，27岁精神一度崩溃，34岁角逐联邦议员落选，36岁角逐联邦议员再度落选，47岁提名副总统落选……终于，在他52岁时，成功地当选美国第16任总统。所以，每个人都会遭遇挫折，经历痛苦，但是我们应当把它看成暂时的不成功，把它当作一个教诲，那么，它将成为一种祝福。直面人生，正视挫折，直至成功的一天。
　　四、积极的思考，收获积极的心态
　　有一个经典的中国故事：古代有甲乙两人去赶考，途中看到一口棺材。甲说：“真倒霉，碰上了棺材，这次考试死定了。”乙说：“棺材，升官发财，看来我的运气来了，这次一定能考上。”当他们答题的时候，两人的努力程度就不一样了，结果乙考上了。回家以后他们都跟自己的夫人说：“那口棺材可真灵啊。”由此可见，影响人的心态，进而影响人的能力，而能力有可以改变人的命运。
　　因此，要培养学生积极的思考，只有积极的思考，才能具有真正意义上的积极心态。如果把积极思考看作树根，那么积极的心态就是根深杆壮后生出长出来的绿叶。
　　积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。众多古今中外的例子告诉我们：积极的心态是成功者具备的第一要素，拥有积极心态的人，会乐观的向着目标不断奋斗，相信自己能够克服困难，实现理想，最终走向成功。心态决定思维，习惯影响未来。拥有积极的心态对每个人都尤为重要。所以，我们要培养学生学会正视自己，了解自己，在学习中制定适合自己的目标，正确的看待困难和挫折，积极的思考，从而走出属于自己的精彩人生。