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新课程改革对高中历史教学提出了更高的要求,学生通过历史的学习不仅要掌握和学习相关知识,对中国和世界历史有所了解,还要具备独立解决和分析问题的能力。在传统的应试历史教学过程中,教师只是把知识传授给学生,学生学习的积极性和能力并没有提高。本文通过生活化教学理念在高中历史教学中的应用分析,提出自己的几点看法,希望有助于高中历史教学的进一步发展。