【摘 要】
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2019年初,国家发布了《中国教育现代化2035》,明确提出“加快推进教育现代化⋯⋯着力提高教育质量,促进教育公平”。乡镇、农村等教育薄弱地区受经济、师资、办学水平等因素的制约,科技教育明显滞后,农村科技教育将会是实现教育现代化的一块薄弱短板。21世纪的竞争是人才竞争,如何提升近半数以上教育薄弱地区未来人才的创新实力,成为摆在教育工作者面前的一道难题。笔者基于从事山区科技教育近20年的工作经历,以所在村中心小学为例谈几点思考与建议。
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2019年初,国家发布了《中国教育现代化2035》,明确提出“加快推进教育现代化⋯⋯着力提高教育质量,促进教育公平”。乡镇、农村等教育薄弱地区受经济、师资、办学水平等因素的制约,科技教育明显滞后,农村科技教育将会是实现教育现代化的一块薄弱短板。21世纪的竞争是人才竞争,如何提升近半数以上教育薄弱地区未来人才的创新实力,成为摆在教育工作者面前的一道难题。笔者基于从事山区科技教育近20年的工作经历,以所在村中心小学为例谈几点思考与建议。
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地方特色文化是推进乡村有效治理的重要资源,是促进乡村产业振兴的驱动要素,是满足农民美好生活需求的精神食粮.但当前地方特色文化价值发挥中存在传承力量缺失、乡土文化式微、文旅融合深度不够、覆盖面不广和持续性不强等问题.地方特色文化应从多元主体共治模式、重视乡土文化的保护与传承、推动乡村特色文化旅游提质升级、多措并举推进地方特色文化活动的常态化等方面进行活化与提升.
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