【摘 要】
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＜正＞美术教学是一种直观的形象教学,教师在美术教学中的示范方法、示范时机直接影响幼儿对作品的表达与呈现。在很长的一段时间里,绘画技能的掌握成为美术教学的主要内容,范画教学的示范法也始终是绘画教学的主要方法。这就导致在这种教学方法引导下,师生仅仅追求"像不像"的千人一面的作品呈现。这样不仅忽视了幼儿自我表现的需求,而且严重禁锢了幼儿的想象力和创造力,打击了幼儿的自信心。多种示范方法的应用及恰当的示范
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＜正＞美术教学是一种直观的形象教学,教师在美术教学中的示范方法、示范时机直接影响幼儿对作品的表达与呈现。在很长的一段时间里,绘画技能的掌握成为美术教学的主要内容,范画教学的示范法也始终是绘画教学的主要方法。这就导致在这种教学方法引导下,师生仅仅追求"像不像"的千人一面的作品呈现。这样不仅忽视了幼儿自我表现的需求,而且严重禁锢了幼儿的想象力和创造力,打击了幼儿的自信心。多种示范方法的应用及恰当的示范时机能够让幼儿直观感受事物,产生创作兴趣,同时让幼儿产生强烈的对事物美的认同感。
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