【摘 要】
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为了帮助学生应对未来挑战,21世纪技能测评既囊括了学习与创新技能、数字化素养技能、职业和生活技能等内容,还将形成性测评与终结性测评相结合,依赖网络资源开展测评,并集合
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为了帮助学生应对未来挑战,21世纪技能测评既囊括了学习与创新技能、数字化素养技能、职业和生活技能等内容,还将形成性测评与终结性测评相结合,依赖网络资源开展测评,并集合多方的助力参与测评项目。然而,由于测评对象的复杂性、网络技术的风险、核心概念和内容的界定难以统一,21世纪技能测评在应用过程中也面临了许多阻力。当前我国的核心素养框架已经发布,基于此构建完整的核心素养测评系统是大势所趋,为此,应充分借鉴美国21世纪技能测评的经验,如细化核心素养测评内容并保持差异,充分运用网络信息大数据技术,组建专业的测评队伍,从而提高核心素养测评的科学性。
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