【摘 要】
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在核心素养理念提出以后,2017年的新课程标准也重新进行了修订,如何依照新课标来有效地发展农村高中生的数学核心素养?这成为了广大教师必须要深度研究的问题.下面笔者就结合
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在核心素养理念提出以后,2017年的新课程标准也重新进行了修订,如何依照新课标来有效地发展农村高中生的数学核心素养?这成为了广大教师必须要深度研究的问题.下面笔者就结合农村中学的工作实践,探讨一下自己在教学中的体会.一、农村高中生数学核心素养的培养现状学科核心素养有着一个庞大的理论体系,就数学学科而言,学科核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析六个方面的内容,这些素养的全面提升无法在教师纯粹的讲授和学生的习题练习中实现,很多内容都需要学生进行全方位的体验和感悟.
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