如何寻找翻转课堂的“支点”

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为实现"教是为了不教",立足于"自能读书,不待老师讲,自能作文,不待老师改",寻找有效"翻转"的支点,文章结合本校翻转课堂实验课的课例,从巧设"支架"、立足文体、字词组合三个方面展开论述,以期寻求翻转课堂中的更多支点,实现有效教学。
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