【摘 要】
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目前,幼儿园班级中开展的数学教育活动,主要有教师有目的、有计划实施的结构化活动以及在生活、游戏和其他领域教育中渗透的非正式数学活动.《3～6岁儿童学习与发展指南》指出:
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目前,幼儿园班级中开展的数学教育活动,主要有教师有目的、有计划实施的结构化活动以及在生活、游戏和其他领域教育中渗透的非正式数学活动.《3～6岁儿童学习与发展指南》指出:“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的.要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要.”《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,幼儿园的数学教育要让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”.
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