【摘 要】
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数学教育面向全体学生,使学生学有价值。学生是学习的主人,自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。因此,教师要设计生动有趣,适合学生水平的现实情境,引导学生从数量
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数学教育面向全体学生,使学生学有价值。学生是学习的主人,自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。因此,教师要设计生动有趣,适合学生水平的现实情境,引导学生从数量和空间关系去观察、比较、分析、提出问
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