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地方教师培训管理有效性是指县级教师培训管理主体期望的经过培训计划、实施、检壹、总结。达到预期目标或结果的满意度。本文通过对S县教师培训管理有效性的访问调查，对其有效性现状与影响进行分析，有针对性地提出了解决地方教师培训管理有效性差的对策：首先，要转变教师培训管理的观念；其次。改革教师培训运行机制，建立教师职业培训技能体系（课程体系）和职业道德体系（职业修养体系）。再次，制定教师培训管理有效性制度体系（评价制度、责任制度、激励制度）；最后，营造出教师培训管理的氛围文化，建立高等学校、教师进修学校、基层学校教