【摘 要】
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＜正＞“双减”政策的提出对教师的教学有了更高规格的要求。当下，如何向课堂要效率，如何进行作业设计，是亟待解决的问题。因此，教师要坚持以学生为中心，提高课堂教学效率，打造高效小学数学课堂。下面，结合我校的“246”助学课堂改革谈谈我的高效课堂是如何实施的。一、“246”助学课堂的诠释“246”助学课堂是我校在课程改革下提出的新模式。“246”指的是二助四导六环节。
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＜正＞“双减”政策的提出对教师的教学有了更高规格的要求。当下，如何向课堂要效率，如何进行作业设计，是亟待解决的问题。因此，教师要坚持以学生为中心，提高课堂教学效率，打造高效小学数学课堂。下面，结合我校的“246”助学课堂改革谈谈我的高效课堂是如何实施的。一、“246”助学课堂的诠释“246”助学课堂是我校在课程改革下提出的新模式。“246”指的是二助四导六环节。
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