【摘 要】
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计算是数学学科的重要组成部分,小学数学教学的一项重要任务就是培养学生的计算能力。一个小学毕业生应具备正确地、迅速地进行整数、小数和分数的四则运算能力,只有达到了这个要求,才能为他们中学的进一步学习以及今后参与生产劳动奠定坚实的基础。传统数学教学中,学生一般都是死记硬背计算方法,对计算原理的理解非常模糊。新课标背景下,学生是课堂学习的主体,教师应注重学生的学习过程与学习体验。因此,教师需要加强对学生计算能力的培养,引导学生经历计算原理的探索构建过程,从而全面提高学生计算的准确性,切实提高学生的数学素养。
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计算是数学学科的重要组成部分,小学数学教学的一项重要任务就是培养学生的计算能力。一个小学毕业生应具备正确地、迅速地进行整数、小数和分数的四则运算能力,只有达到了这个要求,才能为他们中学的进一步学习以及今后参与生产劳动奠定坚实的基础。传统数学教学中,学生一般都是死记硬背计算方法,对计算原理的理解非常模糊。新课标背景下,学生是课堂学习的主体,教师应注重学生的学习过程与学习体验。因此,教师需要加强对学生计算能力的培养,引导学生经历计算原理的探索构建过程,从而全面提高学生计算的准确性,切实提高学生的数学素养。
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