摘 要：实践证明，高职院校学生综合素质的发展仅仅依靠课堂教学是远远不够的，而通过学生社团的创建以及社团活动的开展能够有效提升学生的实践能力。因此，如何合理管理学生社团成了各高职院校亟须解决的问题。本文基于“活动导向”的高职学生社团管理创新展开思考与分析，希望对各大高职院校在管理学生社团方面有所启发。
　　关键词：活动导向；学生社团管理；高职院校
　　一、目前学生社团管理过程中存在的主要问题
　　1. 不重视学生社团的建设
　　就目前高职院校学生社团的发展现状来看，一方面学生社团数量及成员越来越多，另一方面学校对社团的发展重视程度不够，导致学校对学生社团的理解没有跟上时代的要求，简单地认为活动数量多、规模大就表示校园文化是成功的，没有将重点放在活动的层次以及活动的内涵上。这主要是因为高职院校尚未从根本上意识到，学生社团对高职学生的成长、校园文化的建设有着极为积极的影响，因而没有以发展的眼光看待学生社团。
　　2. 管理体制不科学
　　高职院校在学生社团的管理上，大多存在着体质不够健全的问题，同时，对于校内校外资源的整合度上也达不到应有的水平，导致这些资源并没有得到充分而有效的利用，因此在很大程度上阻碍了学生社团的发展。就目前的管理模式来看，大部分高职院校在管理学生社团时，都是以团委教师为主导，社团联合会以及各个学生社团围绕其展开各项工作，这种模式虽然能够保证学生社团的基本运行，但是由于三方在合作时的联动不足，因此在管理上表现得非常简单，内容也十分单一，导致工作开展过程中缺乏应有的应变性，而这也与学生社团的灵活性大、变动性大的特点相违背。
　　3. 指导方法落后
　　随着时代的发展，学生社团的种类越来越多，新型的社团层出不穷，这就要求高职学校的学生社团管理机构能够结合当前时代所具有的特点，对学生社团的发展现状以及未来形势进行合理的分析，紧跟时代的步伐和学生社团发展的需求，加强对学生社团发展的指导，使得高职院校的学生社团更加蓬勃发展。
　　二、解决的方案
　　1. 完善管理机制
　　完善的管理体制和健全的管理机构，是保证学生社团能够健康发展的基础。因此，学校方面要在管理学生社团日常运行的同时，对学生社团的各项管理制度以及条例进行不断完善，帮助学生社团变得更加规范、有序，同时在遇到问题时管理机构有据可依。除此之外，在学生社团的管理模式中引入社团和指导教师双选制也是非常有必要的。一方面在选择社团指导教师时，不仅要具备较强的专业能力，同时也要被学生普遍接受；另一方面要制订专业的工作量统计方针，并且要将社团工作量纳入学校教师育人考核中，多方面提升指导教师的工作积极性。
　　2. 社团活动“精品化”
　　真正成功的社团活动需要能够从多方面发展学生的综合能力，同时针对高职院校的特点要具有一定的职业导向以及技术导向。笔者院校为了促进社团活动的“精品化”，每月都会进行十佳社团以及最佳活动的评选，从而找到既受到学生欢迎又有利于学生素质全面发展的活动方向。例如，暴風文学社的话剧公演，流行音乐社的“校园生日”主题演唱会等，都获得了极佳的反响。
　　3. 社团竞争“市场化”
　　一方面为了有效提升学生社团活动的质量，促进社团管理的不断创新，另一方面也为了体现高职院校的职业导向性，让学生毕业后更符合市场发展的需求，高职院校可以将“市场化”的竞争机制引入社团管理中，有效刺激社团指导教师不断地结合当下时代的需求，对学生社团进行指导。
　　三、结束语
　　总而言之，作为学生参与课余生活最为重要的途径之一，学生社团活动的开展需要得到各个高职院校管理团队的高度重视，同时要以更加具有时代意义的方式进行相关管理和指导，通过不断地完善管理制度、健全管理机构来促进社团发展，并以社团活动的“精品化”和“市场化”为导向，对社团管理模式进行创新，以促进学生专业知识水平的提高以及社会实践能力的共同发展。
　　参考文献：
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