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摘要：本文根据学生的生理、心理特征，通过选用体育教材与体育教学，改变组织教法，发挥学生主体作用等几个方面，对怎样提高学生体育兴趣、积极性进行了探索。主要是以篮球教学为例。学生对篮球从陌生到熟悉了解再到产生兴趣，就必须通过体育课来实现，这样的体育课不再枯燥乏味，也不会因为长跑而恐惧。它让学生在一种轻松愉快的氛围下学习了篮球的基本技术和技巧，锻炼了身体，增加了体质，又培养了他们的集体主义精神、协作精神，开拓了他们的视野，丰厚了他们的业余生活。
关键词：体育教学；体育兴趣；组织教学；积极性
一、前言
由于学生进入技校已进入青春期，其身体形态、机体的代谢功能都已日渐完善，他们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气，能较好地适应外部环境变化，其生理和心理在不断地向成熟发展。通过对技校生的生理、心理特征，组织和教法的变新，使技校生真正体会到篮球的乐趣，积极、自觉地参与到运动中来。
二、研究方法与对象
1. 研究方法：文献法、调查法
2. 研究对象：盐城技师学院汽车系学生
三、研究结果与分析
在生理、心理方面，此时技校生身体形态发展已不断完善，这一阶段他们的皮下脂肪增厚，但仍保留青春期的一些特点，即发展的不平衡和不稳定。
1. 学生体育喜好调查
为了合理地安排体育教材，提高学生的兴趣和积极性，我们对学生的体育喜好进行了调查，调查显示：女同学喜欢的运动项目为羽毛球、乒乓球、游戏等，男生喜欢的运动项目有足球、篮球等。学生最不喜欢的运动项目有1500米、铅球、跳远等。从调查结果来看，学生喜欢的运动量不大、易于练习的运动项目。
(1)篮球是具有很大的观赏性、表演性的项目。有学生在作文中写道：“曾在电视上看到中国第一中锋姚明拼搏的场景，他的每一次矫键的跳跃扣篮，振奋人心的呐喊，热泪盈眶的拥抱都给我们留下了深刻的印象。”
(2)篮球运动的特点。篮球的特点在于围绕高空的篮球这个目标，以篮球为工具，以投篮准确为目的，以个体与整体运用专门的技术、战术为进攻和防守作为手段。篮球练习时运动量不太大，强度可以随时调整，没有大量的奔跑，适合学生练习。
2. 组织教法得当是提高学生兴趣的基础
我们在教学中发现一节课如果教法组织的好，对学生而言篮球也是一项很有兴趣的运动项目，使学生不在觉得体育课枯燥了，对篮球也感到有兴趣了，练习的积极性自然就高了。在教学中我们要注意以下几个方面：
(1)注意创设宽松环境，营造良好氛围。精心设计、布置好良好的锻炼氛围，能够诱发学生对学习的极大的兴趣，引导学生较快地进入角色。
(2)注意循序渐进，由浅入深。在教学中，必须遵循由易到难、由低到高、由浅到深的要求。通过调查反映，虽然技校生在初中有的已经学过篮球，但是他们的篮球基础技术还比较差。因此，教师在上篮球课的过程中，要以基础动作为主。基础学好了，学生并不满足，会要求学习更难的技术。
3. 教师与学生的关系融洽是提高学习兴趣的保证
教师应善于调整学生的情绪变化，使他们保持愉快的、积极上进的心境，这对师生之间的感情交流有着重要的意义。
(1)多用激励和鼓励的语言。学生在学习中不可能是一帆风顺的，从不会到会，从不懂到懂，在这期间要有一个过程，在这个过程中会遇到许多意想不到的问题，会出现反复。面对这样的情况，教师要以平常心对待，寓情于教，循循善诱。
(2)热爱学生、尊重学生、信任学生。教师要热爱学生、尊重学生、信任学生，以平等的身份与学生相处，切忌居高临下、以威压人、感情投入厚此薄彼，这样会在学生的心理上造成伤害，对教学没有好处。特别是高年级的学生，他们感情细腻丰富，对男教师既渴望又有较高的要求。因此，作为教师在和学生交往中要做严师，更要做益友。
(3)学生之间的相互作用是提高学习兴趣的重要因素。在教学中我们发现，同学之间相互帮助、相互交流、相互鼓励，有利于提高学习的兴趣和效率。
在练习中我们要提倡基本技术好的同学多和技术差的同学练习。因为在练习中动作差的同学，能够边练习边观察好的同学的动作，还可以向对方请教，且使练习密度加大，可以打好几个来回，提高了学习兴趣和积极性；而动作好的同学在练习中体会到做老师的感觉，要想教别人，自己技术必须要提高，在练习时对方给的球或左或右、或高或低，而自己回球要到位，这样就给自己加大了难度，也对自己提出了更高的要求。
四、结论与建议
1. 结论
(1)通过对技校生的生理、心理特征教学和组织的变新，取得了明显的成效，使技校生的篮球技术水平有了明显的提高。
(2)只有在体育学习过程中形成和发展学生的兴趣，才能更好地培养学生对体育的爱好，使学生在情感上喜欢，从而使体育学习成为一种高尚的享受。
2. 建议
体育教师在教学过程中，应改变过去的旧观念，以培养学生兴趣为目标，健康为主体，多从学生的立场出发，抓住他们的心理需求，并采用各种各样的新颖的教学方法，把学生每一分钟的注意力都吸引到你的教学内容上。
（明达职业技术学院）
关键词：体育教学；体育兴趣；组织教学；积极性
一、前言
由于学生进入技校已进入青春期，其身体形态、机体的代谢功能都已日渐完善，他们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气，能较好地适应外部环境变化，其生理和心理在不断地向成熟发展。通过对技校生的生理、心理特征，组织和教法的变新，使技校生真正体会到篮球的乐趣，积极、自觉地参与到运动中来。
二、研究方法与对象
1. 研究方法：文献法、调查法
2. 研究对象：盐城技师学院汽车系学生
三、研究结果与分析
在生理、心理方面，此时技校生身体形态发展已不断完善，这一阶段他们的皮下脂肪增厚，但仍保留青春期的一些特点，即发展的不平衡和不稳定。
1. 学生体育喜好调查
为了合理地安排体育教材，提高学生的兴趣和积极性，我们对学生的体育喜好进行了调查，调查显示：女同学喜欢的运动项目为羽毛球、乒乓球、游戏等，男生喜欢的运动项目有足球、篮球等。学生最不喜欢的运动项目有1500米、铅球、跳远等。从调查结果来看，学生喜欢的运动量不大、易于练习的运动项目。
(1)篮球是具有很大的观赏性、表演性的项目。有学生在作文中写道：“曾在电视上看到中国第一中锋姚明拼搏的场景，他的每一次矫键的跳跃扣篮，振奋人心的呐喊，热泪盈眶的拥抱都给我们留下了深刻的印象。”
(2)篮球运动的特点。篮球的特点在于围绕高空的篮球这个目标，以篮球为工具，以投篮准确为目的，以个体与整体运用专门的技术、战术为进攻和防守作为手段。篮球练习时运动量不太大，强度可以随时调整，没有大量的奔跑，适合学生练习。
2. 组织教法得当是提高学生兴趣的基础
我们在教学中发现一节课如果教法组织的好，对学生而言篮球也是一项很有兴趣的运动项目，使学生不在觉得体育课枯燥了，对篮球也感到有兴趣了，练习的积极性自然就高了。在教学中我们要注意以下几个方面：
(1)注意创设宽松环境，营造良好氛围。精心设计、布置好良好的锻炼氛围，能够诱发学生对学习的极大的兴趣，引导学生较快地进入角色。
(2)注意循序渐进，由浅入深。在教学中，必须遵循由易到难、由低到高、由浅到深的要求。通过调查反映，虽然技校生在初中有的已经学过篮球，但是他们的篮球基础技术还比较差。因此，教师在上篮球课的过程中，要以基础动作为主。基础学好了，学生并不满足，会要求学习更难的技术。
3. 教师与学生的关系融洽是提高学习兴趣的保证
教师应善于调整学生的情绪变化，使他们保持愉快的、积极上进的心境，这对师生之间的感情交流有着重要的意义。
(1)多用激励和鼓励的语言。学生在学习中不可能是一帆风顺的，从不会到会，从不懂到懂，在这期间要有一个过程，在这个过程中会遇到许多意想不到的问题，会出现反复。面对这样的情况，教师要以平常心对待，寓情于教，循循善诱。
(2)热爱学生、尊重学生、信任学生。教师要热爱学生、尊重学生、信任学生，以平等的身份与学生相处，切忌居高临下、以威压人、感情投入厚此薄彼，这样会在学生的心理上造成伤害，对教学没有好处。特别是高年级的学生，他们感情细腻丰富，对男教师既渴望又有较高的要求。因此，作为教师在和学生交往中要做严师，更要做益友。
(3)学生之间的相互作用是提高学习兴趣的重要因素。在教学中我们发现，同学之间相互帮助、相互交流、相互鼓励，有利于提高学习的兴趣和效率。
在练习中我们要提倡基本技术好的同学多和技术差的同学练习。因为在练习中动作差的同学，能够边练习边观察好的同学的动作，还可以向对方请教，且使练习密度加大，可以打好几个来回，提高了学习兴趣和积极性；而动作好的同学在练习中体会到做老师的感觉，要想教别人，自己技术必须要提高，在练习时对方给的球或左或右、或高或低，而自己回球要到位，这样就给自己加大了难度，也对自己提出了更高的要求。
四、结论与建议
1. 结论
(1)通过对技校生的生理、心理特征教学和组织的变新，取得了明显的成效，使技校生的篮球技术水平有了明显的提高。
(2)只有在体育学习过程中形成和发展学生的兴趣，才能更好地培养学生对体育的爱好，使学生在情感上喜欢，从而使体育学习成为一种高尚的享受。
2. 建议
体育教师在教学过程中，应改变过去的旧观念，以培养学生兴趣为目标，健康为主体，多从学生的立场出发，抓住他们的心理需求，并采用各种各样的新颖的教学方法，把学生每一分钟的注意力都吸引到你的教学内容上。
（明达职业技术学院）