【摘 要】
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1 图书馆学理论专业委员会 (挂靠单位 :北京大学信息管理系 )主 任 :刘兹恒副主任 :崔慕岳 杨文祥委 员 (按姓氏笔画排序 ) :马恒通 王子舟 许建业 张广钦 范并思董
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1 图书馆学理论专业委员会 (挂靠单位 :北京大学信息管理系 )主 任 :刘兹恒副主任 :崔慕岳 杨文祥委 员 (按姓氏笔画排序 ) :马恒通 王子舟 许建业 张广钦 范并思董 焱 韩继章2 目录学专业委员会 (挂靠单位 :首都图书馆 )主 任 :倪晓建副主任 :王锦贵 柯 平 王心
1 Library Theory Committee (affiliated units: Peking University Department of Information Management) Director: Liu Zixheng Deputy Director: Cui Mu Yue Yang Wenxiang members (by surname stroke order): Ma Hengtong Prince Zhou Xu Jianye Zhang Guangqin Fan and think Dong Yan Han Jizhang 2 Bibliography Committee (affiliated units: Capital Library) Director: Ni Xiaojian Deputy Director: Wang Jingui Ke Ping Wang Xin
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“思路决定出路”,组织教育教学、决策办学方针,首要具备的前提就是思路。办学是一件关系国计民生的大事,更多情况下不允许失败,否则就是拿我们的下一代在做最下等的赌注,学校输不起,家长们输不起,社会和国家也都输不起,孩子们更输不起。因此,创办学校首先要明确科学的办学思想,注重学校发展的可持续性;坚持以人为本,办好特色教育;打造品牌学校,构建和谐校园文化,最终实现创办人民满意的教育事业。 一、带好班
与其他行业相比,档案行业稍显清贫、枯燥、孤寂。可就是在这个平凡得再也不能平凡的岗位上,有个人一干就是几十年,并做出了不平凡的业绩,用时下流行的称谓,人们称他是“最美
一、当前德育工作中的薄弱环节 时至今日,我们的教育仍旧停留在以考试成绩判定学生的前程、以学生的考试成绩说明教师的工作业绩、以升学指标的多少定位学校的社会评价的状态。人们基本上还是以考试平均分的高低、中高考升学率的多寡为准绳,对学生、教师、学校进行评价。德育工作往往处于“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的尴尬境地,教育的有效性难以凸显。从幼儿园到小学甚至到大学,反复教育的结果仍不能尽如人意
温家宝总理近期在《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020》征集意见座谈会上指出:教育公平,不是搞平均主义,更不是一个模式办学,不是千篇一律、千校一面,学校要努力办出自己的特色。 如何有效满足人民群众日益增长的教育个性化、优质化需求,如何打破“千校一面”格局、建设一批特色高中,已成为摆在包括深圳教育界在内的教育同行面前一个值得思考的重大课题。 一、深圳高中教育的现状与问题
我当校长40年,感悟最深的一点,就是要走科研之道才能提升学校的品位和办学水准。一、科研兴师,强校之道20世纪80年代初,我在徐州市民主路小学工作,这所学校当时为徐州市唯一
以往,我们总是感到星期一的例会是件吃力不讨好的事情。台上的校长每人分管一块,总有许多工作要布置;台下的教师总是悄悄地改着试卷、写着教案……可是,很多事情不通过会议进行布置似乎又不行,例会成了校长、教师都觉得有点烦的“鸡肋”。经过校务会的研讨,我们决定将“话语权”转让给校长以外的更大群体,变“校长开会”为“大家开会”。 一、丰富例会内容,让例会“实”起来 教师们在例会时去做改试卷之类的事
作为学校的创建者和学校发展的引路人,我一直在思考:如何成为专家型甚至教育家型校长?如何打造品牌学校?如何通过历练自身提高领导力?带着这些问题和思考,通过实践探索,笔者提出,校长应该具有“三量”,即度量、思量和质量。 1.校长的度量 校长的度量体现在校长的治校方略上,校长要有大度量,才能保证学校呈现出健康良性的运行状态。 校长关注什么、眼睛瞄向何方,决定学校的运行走向。几乎没有一个校长不曾用心
随着我国改革开放的深化和发展,农民外出打工者日益增多,而他们的子女大多数留在农村,这使得农村教育面临一个新的问题--农村留守儿童教育问题.留守儿童的教育已经引起党和政
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素质教育是一项社会化的系统工程,需要学校、家庭乃至整个社会的共同努力;素质教育是一艘远行的航船,只有认清方向,调好船帆的角度,加上螺旋桨的有力推动,才能扬帆远航。 一、教育评价制度是素质教育的“罗盘”和“航标灯” 在茫茫大海中航行,认准方向至关重要,这就需要罗盘和航标灯。教育评价制度就是中小学全面实施素质教育的“罗盘”和“航标灯”。如果教育评价标准不改变,教育就难以跳出“应试教育”的怪圈,素质