磨课中收获 磨炼中成长——“最小公倍数”磨课历程及反思

来源 :新课程·上旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dabeisha
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春的季节,花的世界,美在不断萌生,情在心中涌动.雨过天晴的上午,明媚的春光洒向千家万户,浓郁的花香弥漫大街小巷,伴着浓浓的春意,我们学校的攻坚组又聚在了一起……rn一、初遇困境:学生操作缺实效rn“最小公倍数”是人教版五年级下册的内容. 是在学生掌握了倍数、因数和最大公因数的基础上进行学习的,同时为学生后续学习通分和异分母分数的加减奠定基础.
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【摘要】改革开放以来,我国经济持续高速增长,但收入差距却在持续不断扩大,本文从收入分配角度着手,通过分析区域(东部、中部、西部)收入差距、城乡收入差距辨析我国收入分配存在城乡差距过大并持续扩大的问题。最后从建立机制、规范分配方法、拓宽就业渠道、配合相应财税政策等方面给出建议。  【关键词】收入分配 收入差距 个人收入水平  一、收入分配的概念  经济学上的收入分配是指对社会物质财富的分配,它是