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维吾尔族学生使用汉语介词时常常出现遗漏介词的偏误。通过对一些常用介词的偏误分析，我们认为母语的干扰是产生这一偏误的主要原因，建议汉语教学中利用母语语法中的“格”概念，减少学生理解中概念转换的困难，消除学生介词使用的隔膜感，同时将介词的隐省规则明晰化．使学生领悟汉语的弹性特点。
维吾尔族学生汉语介词遗漏现象分析
【摘 要】
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维吾尔族学生使用汉语介词时常常出现遗漏介词的偏误。通过对一些常用介词的偏误分析，我们认为母语的干扰是产生这一偏误的主要原因，建议汉语教学中利用母语语法中的“格”概念
【机 构】
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新疆师范大学人文学院
【出 处】
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语言与翻译
【发表日期】
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2006年2期
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