【摘 要】
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据统计,每年因伤到医疗机构就诊的老年人中有相当一部分是因为跌倒所致,跌倒对老年人的健康造成了严重威胁。本文通过CNNdroid、Tensorflow Lite CPU和Tensorflow Lite GPU三种方法将PC机上的跌倒检测神经网络模型移植到安卓移动端,目的是在安卓平台上实现精确的跌倒检测。实验结果表明,在安卓移动平台的CPU和GPU上运行训练好的神经网络模型进行跌倒检测结果的敏感性为9
【机 构】
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湖北科技学院 生物医学工程学院,湖北 咸宁 437100
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据统计,每年因伤到医疗机构就诊的老年人中有相当一部分是因为跌倒所致,跌倒对老年人的健康造成了严重威胁。本文通过CNNdroid、Tensorflow Lite CPU和Tensorflow Lite GPU三种方法将PC机上的跌倒检测神经网络模型移植到安卓移动端,目的是在安卓平台上实现精确的跌倒检测。实验结果表明,在安卓移动平台的CPU和GPU上运行训练好的神经网络模型进行跌倒检测结果的敏感性为99.18%,特异性为98.77%,跌倒检测的性能符合实际应用需求,并且安卓平台还可以同时为多人提供跌倒监
其他文献
小学数学是基础学科,对学生其他课程的学习与日后的学业深造具有十分重要的意义.基于此,本文介绍了问题情境的概念,分析了小学数学教学中问题情境创设遇到的困难,并针对这些困难,对小学数学教学的课前准备、课堂教学和课后考评给出针对性的意见,以提高问题情境创设的有效性.
伴随着新媒体时代的来临,诸多网络新生事物也如雨后春笋般涌现而出,如微博、QQ、知乎、今日头条、微信、抖音等微传播手机终端软件,正如蝴蝶效应般迅速蔓延到全球各大区域,已发展成为人们精神生活的必要元素.抖音作为一款结合音乐创意视频的社交软件,因其短小、精炼、创新的实时快速传播特质,在近几年尤为受到大众的广泛支持和喜爱,在全球的日活跃用户超过2亿.大学生作为社交网络平台的用户主力军,更是抖音平台的常驻居民,然而对抖音的过度使用,已经在无形中冲击到学生人生观、世界观、价值观的健康形成,给高校思政教育工作带来极大挑
在教学《不同环境里的植物》一课时,我极力地运用联想法引导学生展开想象的翅膀,去联想:自己所知道的植物生长的环境有哪些?不同环境里生长着哪些植物?在各自独特环境里生长的植物有什么特点?rn正当我引导学生明白仙人掌的叶子变成针状是为了减少水分的蒸发,这样才能适应沙漠这种缺水环境,而松树的针状叶是为了减少热量的散发,这样才适应寒冷环境时,一个学生突然问我:“徐老师,仙人掌和松树的叶子都是针形的,那为什么一个生长在沙漠,一个却生长在高寒地区呢?”听他这一问我一下子愣住了.对呀,这是为什么?这可是我课前没有预想到的
采用微信小程序MoTalk辅助晨读,以Krashen的“输入假说”(Input Hypothesis)以及Swain的“输出假说”(Output Hypothesis)为理论基础,从晨读任务及评价标准、实施机制、新模式的优势等角度,阐述MoTalk辅助的晨读模式如何促进学生的自主学习,练就扎实的口头表达基本功,营造以学生为中心的互动学习共同体,促进学生积极参与英语晨读.实验结束后,对学生进行问卷调查和访谈,学生对MoTalk辅助的晨读模式的可行性、满意度、有效性三个维度均持肯定态度.
在传统的小学数学课堂教学中,老师为了在有限的课堂时间内完成教学任务,采用满堂灌的形式,要求学生记忆的内容较多,而思考的时间较少,学习深度不够.老师更注重提升学生的学业水平,只注重对书本知识的传授,而忽略了对学生学习能力的培养.学生的学习是简单的、被动的,更多的时候是在进行机械性记忆与练习.
在素质教育的背景下,为了进一步深化课堂教学效果,各科老师都在积极对传统教学模式进行变革.分层教学作为一种差异化的教学模式,对学生学习能力进行了科学划分,充分体现了“以生为本”的理念,从而最大限度地提高了教学效率,促进教学目标顺利完成.将分层教学融入小学信息技术课,对推动学生操作能力及学生今后发展起着不可替代的作用.基于此,本文就分层教学在小学高年级信息技术课中的应用展开分析论述.
日新月异的科技正逐渐被运用到教育领域中,教育与科技的结合产生了新的教育理念——PBL,又称项目式学习.项目式学习推翻了以往传统的教学过程,是一种以学生为中心的教学方法,通过小组组建团队,合作学习,完成任务.项目式学习过程并不关注学生通过什么方法解决问题,它强调的是,学生在解决这个问题过程中所表现出来的能力和技巧.它帮助学生在探索问题和挑战的过程中,掌握更深层的知识和技能.项目式学习促进了教育教学的发展,是教育改革的一个壮举.因此,研究项目式学习在小学科学教学中的应用意义重大.
所谓个体经验,指学生对外界进行认识获得见解的一种过程.它更是人对世界的一种感悟、一种体验,是个体在当下的一种感悟、领会,是一种个体化了的生命意识的经验、激活的知识经验.那么,如何使学生的个体经验在学习中得以充分发挥,实现由“私想”到“思想”的转化呢?
依据2017版《义务教育小学科学课程标准》,小学科学课程内容应注重学习者体验科学探究的过程.学科讲授式教学的传统课堂已无法满足学生对知识的需求,所以小学科学老师在授课过程中,需要改变教学策略,综合考虑不同年龄阶段学生的认知特点和学习规律,进行课程设计,将重点放到培养学生自主探究能力和组织协作能力上,让学生能够在探索过程中与实际生活相联系,发挥学生的主观能动性,从而促进综合素质的发展.
提问是思考的重要引导方式,通过设置巧妙的问题提高小学生数学课堂效率是一条十分有效的途径.本文对课堂提问进行了探讨,分别从问题情境、提问方式、问题梯度以及提问时机四个方面进行了论述,供相关人士参考.rn小学生自律性较差,在课堂上经常走神,通过提问来引导学生集中注意力,参与课堂学习和活动环节,是一种提高课堂教学效率的重要策略.数学老师如何设置问题,采用何种提问方式以及选择什么样的时机提出问题,这些都是影响课堂提问有效性的因素.本文结合自身经验,谈一下自己的看法,旨在推动小学数学课堂教学效率的提升,帮助学生提高