有关激光加工的综述

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DOI:10.16660/j.cnki.1674-098x.2101-5640-0638  摘 要:自从出现激光焊接技术,人们对它的重视程度越来越高。现代科学技术水平不断提高,各国不断努力开发的激光焊接技术愈加纯熟,相对于传统焊接方式的优势也愈加凸显,激光焊接凭借自己独特的优势,广泛地渗透到与其相关的各个领域,对于我国工业经济发展起到重要的推动作用。本文重点介绍了当前激光焊接技术的工作原理、发展现
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摘 要:长久以来,高职院校以学科为本位的教育理念逐渐出现一些问题,比如:学生所学知识与企业岗位能力要求无法对接,仍然需要较长时间的锻炼才能驾驳工作岗位。为解决高职院校毕业生受教育和就业中存在的问题,政府出台一系列政策,推动我国高等职业教育的改革,提出校企合作共同培养人才的战略性问题。校企合作可以使学校更加明确专业育人方向、岗位需求,提高教育教学水平,提高学生就业率。本文是在益阳职业技术学院与奇瑞汽
摘要:电力拖动课程传统教学多采用讲解法和演示法,操作课多采用示范讲解,学生模仿,不利于激发学生的积极性和和创新能力的培养,本文采用与实际工作岗位相结合的引导文教学法,在培养学生的动手实践、团队合作、创新能力的基础上,进一步引导学生自主学习,培养工程素质和创新能力。此外,课堂还关注学生的心态及情绪,使课堂教学充盈人文关怀。关键词:引导文教学法 电力拖动 自主学习 创新能力 人文关怀Applicati
摘要:本文针对民办高校应用型本科实验教学的学生考核规范化管理的实践过程,对我国应用型本科的现状进行了分析,结合近年来,学校对本科教学实验仪器设备的大量投入,尤其是对柔性制造自动线、数控加工中心等高、精、尖实验教学硬件设备重点投入情况及特点,阐述了将学生实验教学考核贯穿于实验过程当中的具体思路与实践。为民办高校应用型本科实验教学规范化管理提供了一个范例。  关键词:民办本科高校;规范实验教学;贯彻过
【摘要】目的 探讨基于建构主义的混合学习模式在神经内科教学中应用的效果及价值。方法 选取2020年在我科室开展《神经内科》实习的2017级临床专业48名学生,根据教学方法分为对照组(n=24)和观察组(n=24),对照组采取传统的教学模式,观察组采取基于建构主义的混合学习模式,对比两组教学效果。结果 观察组教学效果中学习兴趣得分(2.12±0.61)分,临床思维能力得分(2.23±0.62)分,知
摘要:安全是电力企业生产经营中的一项基础性内容,是保证发电厂电能生产安全等的重要内容。安全与生产、安全与效益是密不可分的,电厂的安全,如同人体的健康,再好的先天条件如果不知道爱惜,也会夭折;先天条件不足,后天注重爱惜养护,同样可以实现后天补先天,从而健康长寿,究其根本就在于后天正确的养护和修炼。治企如同修身。良好的安全管理不仅能够给火电厂带来巨大的经济效益,还可以有效地避免国家与集体财产免遭损失。
DOI:10.16660/j.cnki.1674-098x.2101-5640-3224  摘 要:具有高识别性、便捷和节能环保等特点的智能语音灯已经成为智能家居中的重要设备,本文基于HLK-V20模块设计了LED智能语音灯,具有功能多、成本低的优点。以HLK-V20离线语音识别模块為控制中心,设计控制指令,设计了智能语音灯的开关、亮度调节、定时开关等功能,实验实现了设计全部设计功能。  关键词:
摘要:消防安全问题一直是备受关注的重要社会性问题,消防安全问题不是消防队员或消防机构单方面的工作和责任,是涉及到每一个企业、单位、个人的重要责任。在社会不断进步发展、国家安全设施不断完善发达的前提下,消防安全问题仍然不可忽视,无论是消防部门或是个体机构,均要加强重视消防安全问题,从根本找到消防安全问题隐患,避免危险事件发生,保护国家及公民人身財产安全。本文将分别针对民宿消防安全方面现存问题以及民宿
摘要:血站作为面向社会的公益性服务机构,其业务档案的管理工作是最基础的工作,也是血站运行管理的记录凭证。随着采血业务的增加,血站档案管理工作也日趋复杂,传统的管理模式已经不能适应信息时代的现代化管理工作的需求。随着信息技术的进步,在血站档案管理中,也应充分利用信息网络技术来对档案资料实行信息化管理,从而提高血站的业务档案管理水平。本文对血站档案管理中存在的问题进行了深入分析,并就如何通过信息网络技
摘要:信息化时代下,教育教学中,应顺应时代发展趋势,积极应用先进的科学技术,对教学模式进行改进。具有“线上有资源、线下有活动、过程有评估、考核有依据”这一突出特征的“线上+线下”混合式教学模式,真正实现了传统线下教学、新兴线上教学之间的有机结合,实现了教育教学、信息技术之间的深度融合。大学物理是高等院校理工科专业的一门基础课程,理论性、实践性均比较强,传统线下教学的教学质量不佳。鉴于此,大学物理课
本文针对高职院校开设的大数据方向课程进行调研,依托校企合作建设的现代学徒制实践基地,对教学过程中的经验和问题进行诊断,结合“1+X”职业能力证书制定专业培养方向,对教学过程、课程体系、课程标准和项目案例库进行重构,对教学方法和手段进行改进,建立完整的人才培养模式,满足互联网+背景下行业对大数据方向工程化人才需求。