论文部分内容阅读
教学过度是当今普遍存在的一种教育现象，其弊端首先是对学生的身心造成危害，同时对师生关系、亲子关系和教师的专业成长均有消极影响。教学过度的直接原因源于实践教学层面，更深层次的原因则源于理论、制度和观念。在社会转型时期，利益刺激也是重要因素之一。对教学过度的矫正应从修订、完善教育目的，改革社会用人制度和高考制度，更新人才观、用人观等方面入手。