【摘 要】
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高宽课程主动参与式学习、关键发展性指标、支持性的一日生活安排、多元化的评估过程、系统化的员工培养的基本理念,对于学前融合教育开展中特殊儿童的有效学习、普通儿童的
【机 构】
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郑州幼儿师范高等专科学校教育教学部
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高宽课程主动参与式学习、关键发展性指标、支持性的一日生活安排、多元化的评估过程、系统化的员工培养的基本理念,对于学前融合教育开展中特殊儿童的有效学习、普通儿童的受益度、融合教育教师专业能力提升及融合教育环境创建,都具有一定的启示意义。而学前融合教育质量提高仍需思考融合教育本土化、学生能力发展、有效支持、多元评估、教师专业化提升等内容。
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