区域活动时间，芊芊来到了美工区，她拿起剪刀，认真地剪着她心中的小金鱼。剪完后，她拿了一张黑色的纸，把金鱼贴在了纸上。
　　看到芊芊不一样的选择，我试探着问：“芊芊，你的金鱼怎么在黑色的池塘里游玩啊？”
　　“那不是池塘，而是深海，大海深处就是黑色的。”芊芊没有再理会我的疑问，开始剪水草、珊瑚以及其他的海底生物。
　　整个过程可以看出，芊芊很有耐心，剪得十分细致，水草也剪出了随着海水的流动而摇摆的效果。
　　接下来，芊芊又开始剪吞噬鳗。这是一种深海鱼类，多为黑色。我发现，芊芊选择的深海背景纸也是黑色的。显然，她还没有意识到颜色的重叠，我也并没有提醒她。很快，吞噬鳗剪完了。芊芊刚要粘贴，就发现不对劲，于是她转头又找到了一张深蓝色的纸，将吞噬鳗贴在了深蓝色的“海底”。
　　随后，芊芊在全班小朋友面前介绍了自己的作品，并给大家播放了深海动物的视频。就这样，以深海世界为主题的剪纸活动，在班级里掀起了一波高潮。
　　通过对芊芊的观察，我发现孩子的艺术有时就是这么“不讲理”。他们不按常理出牌，有着比成人更出色的审美能力。比如把金鱼放在“深海”里，编排属于自己的故事。教师需要给予幼儿足够的发挥空间以及适当的支持，丰富他们的艺术创作能力，引导他们留心观察。
　　在美术创作的活动中，多引导幼儿自我评价、同伴间互相欣赏和评价，而不是把话语权都留给教师。只有放手让孩子去创造，做他们的倾听者和支持者，才能看到孩子对世界最真实的看法;倾听他们内心的声音，才能领悟美育教育的真谛。
　　点评
　　深海世界为主题的剪纸活动意在鼓励幼儿运用剪纸艺术表现手法，表达对美好生活的向往。孩子的世界充满创造性，教師应注意调动幼儿参与的积极性，对于是否介入指导要有自己的思考与判断，让幼儿在创设的环境中自由地表达内心的真实想法，培养孩子的自信心，形成健康的审美情趣。
　　点评人：曹红敏