【摘 要】
：
当有些题目直接求解感到困难时，我们可换个角度，从结论出发，向前探究，即避开正面强攻，从问题的反面进行思考，先假设结论成立，然后探究它成立的原因，再就这些原因分别研究它们成立又各需要具备什么条件，这种由结果探究原因的思维方法就是常说的逆向思维法，它的具体表现形式有反证法、分析法、补集法、逆否命题法、反例法等，近几年的高考试题重视对考生逆向思维运用能力的考察，本文仅摘几例进行剖析。
论文部分内容阅读
当有些题目直接求解感到困难时，我们可换个角度，从结论出发，向前探究，即避开正面强攻，从问题的反面进行思考，先假设结论成立，然后探究它成立的原因，再就这些原因分别研究它们成立又各需要具备什么条件，这种由结果探究原因的思维方法就是常说的逆向思维法，它的具体表现形式有反证法、分析法、补集法、逆否命题法、反例法等，近几年的高考试题重视对考生逆向思维运用能力的考察，本文仅摘几例进行剖析。
其他文献
英语中大多数动词既可跟不定式，也可跟动名词作直接宾语，但有些动词要求： 1 不定式做宾语和宾语补足语 (1)下面的动词要求不定式做宾语
一、类比推理及其特征 所谓类比是根据两个对象之间的相似性，把信息从一个对象转移给另一个对象.类比的实质就是信息从模型向原型的转移，其步骤可用下列框图表示： 可见运用类比方法的关键是善于发现不同对象之间的相似性. 类比作为一种推理方法，它既不同于归纳推理也不同于演绎推理，它是某种类型的迁移性和相似性的推理方式.应用类比，可以在两个不同的知识领域之间实行知识的过渡，因此，人们常常把类
高考试题中的“短文写作”像作文，但不完全是作文，考生不能离开情景和要求自行立意选材，随意发挥。它类似翻译，但又不同于翻译，考生应根据需要适当发挥，有一定的灵活性。此题考查语言的综合运用能力，通常要求考生对所给情景和要求写一篇书面材料，做到内容与给定的情景和要求相符合，文理通顺，语言地道。
一、不定式的语法作用 不定式在句子中可以充当主语、宾语、表语、定语、状语和补语。 1 不定式作主语一般表示具体的某次动作。 To see once is better than to hear a hundredtimes.
近几年高考英语试题的书面表达几乎都是半开放或开放性的文章，这种文章所给信息很少或不全，还需要考生根据文章的中心或者话题，结合自己的理解与人生阅历去拓展，而这种拓展往往就是考生的“软肋”，很多考生面对有限的信息，不知道怎样去展开，因此就不能行文流畅、有话可说。
阅读下列短文，从短文后所给各题的四个选项(A、B、C和D)中，选出可以填入空白处的最佳选项。
阅读能力是高考考查的重点，能否做好阅读理解题是影响学生在英语高考中能否获得高分的关键因素，但很多同学却对此题感到头疼，觉得阅读枯涩乏味，认为阅读能力很难提高。下面本作者结合2009年山东阅读理解命题特点，并结合平时教学中的经验体会，谈一点做英语阅读理解题的技巧与策略，希望能对同学们有所启发和帮助。
三角函数的最值问题是三角函数基础知识的综合应用，是和三角函数求值问题并重的三角中重要题型，是高考常考内容之一，解这类题，不仅要用到三角中的各种知识，而且涉及到求最值的诸多方法，因而成为高考命题的热点，在求解中一要注意三角函数的变形方向，二要注意正、余弦的有界性，还要注意灵活选择解题方法，下面就常见的一些三角函数最值问题，分类选解如下。
所谓函数特殊化思想，就是把已知条件中不含函数解析式的抽象函数通过联想，特殊化为我们已经学过的或者所熟悉的函数，通过利用所熟悉函数的性质来求解所要求解的问题，这种方法使用的前提是在特殊化的过程中必须保证所特殊化出来的函数一定要满足题目中所给的已知条件!下面通过2007年高考中所出现的部分函数问题，谈谈函数特殊化思想方法的使用：
解析几何是中学数学教与学中的一大难点，有很多学生甚至在学完本章后，遇到具体问题还往往不知从何下手，解决这一难点，关键是要有正确的思维策略，下面作一个简单介绍。