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本文结合教学过程论述在小学数学教学中将抽象的知识形象化的策略：动手操作与思维结合,抽象算法算理与图形特征;借助几何直观,让抽象的规律可视化,让抽象的数量关系图示化。
将抽象的小学数学知识形象化的探究
【摘 要】
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本文结合教学过程论述在小学数学教学中将抽象的知识形象化的策略：动手操作与思维结合,抽象算法算理与图形特征;借助几何直观,让抽象的规律可视化,让抽象的数量关系图示化。
【机 构】
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江苏省南通市通州区兴东小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2017年45期
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