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小学语文低段识字教学中的趣味渗透路径探索
摘要：小学阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于开发学生的心智，引导学生养成正向的人生观和价值观。对此，本文也将以小学生的成长为切入点，从语文低年级课堂设计出发，分析识字教学中面临的主要问题，并探讨趣味性渗透的方法和措施，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和帮助，由此构建更加生动的现代化课堂。