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经过近十年的热烈争鸣和冷静思辨．义务教育阶段的课程改革究竟进入了一个什么阶段．在不同群体眼中有着不同的定位．有人说是进入了高原期．有人说是进入了常态期．也有人说是进入了反省期．还有人说是进入了冰冻期。我以为这些都不足于反映宜昌义务教育阶段课程改革的真实状态。从本世纪初开始的义务教育阶段的课程改革．