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2003年10月，美国计算机协会（Association for Computing Machinery ACM）课程委员会专职小组完成了他们的最终报告，提出了一个系统的计算机科学课程模型，为美国中小学学生能连贯地学习系统的计算机科学课程提供了一套解决方案。2006年又进行了第二版的修订。本文重点阐述该课程模型的研制背景与目的、设计原则、内容与学习目标以及实施策略等。