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李陶/攝
生命的种子
【摘 要】
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李陶/攝
【出 处】
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科教新报
【发表日期】
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2020年42期
其他文献
本报讯（通讯员 李磊 方玲）“同学们，你知道为什么会发生可怕的交通事故吗？”“不遵守交通规则”……近日，临湘市公安局交警大队来到临湘市第二完全小学开展“安全法制教育進校园”活动。 活动中，交警以讲座互动、模拟情景、观看视频、发放宣传手册等方式，结合日常生活中的案例，深入浅出地向学生讲解了如何安全过马路、如何安全乘车等安全防范知识和法律法规，进一步提高了学生们的交通安全意识和自我保护意识。
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开学那天，转学生小秦在妈妈的陪同下来班上报到。高高的个子让我感受到了遗传基因的神奇;结实的身板猜得出妈妈的厨艺非同一般;缺掉的门牙提醒我，她才七八岁。 第二天编排座位时，我把小秦安排在倒数第二排——一个活泼女生的旁边，以便消除她对新班级的陌生感。小秦却把书包放在倒数第一排的座位上，说：“我就坐这里。”坚定的语气似乎没有商量的余地。 “你为什么坐这里？”我问。 “坐哪儿都一样。”她不屑地说。
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本报讯（通訊员 陈武顺 谭亚楠）10月10日，麻阳县第二锦江小学举行了建校一周年庆祝活动。 当天上午，该校一年级新生身穿崭新的校服参加了以“读书明理，守正于学”为主题的开笔礼活动。通过师正衣冠、敬拜先师、校长寄语、击鼓明志、朱砂启智、开笔写“人”、礼乐《入学》等活动环节，学生深深体会了中国传统教育文化的博大精深和无穷魅力，也突出彰显了该校“向美而行”和“让每个生命精彩绽放”的教育理念。
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自从笔者当上一名光荣的人民教师，坚守教学一线，针对教学中的得失认为，教师在教学过程中不能只停留在“教书匠”层次，应努力追寻“教育家”的高度，在课堂里要努力把握以下几个关系。 一、知识与能力的关系 知识是能力的基础，传授了知识绝不等于就发展了能力，发展能力必须有意识地进行，所以教师应该既是善于传授知识的教者，又是善于培养能力的导者。要培养能力，教师首先要在备课时挖掘教材里的能力因素。每部分教材中
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驶离淑浦县城，汽车沿国道一路向南，两旁的山不断有雾气萦绕，像是对初秋天气微凉的提醒。一个小时后，此行的目的地小横垅乡中心小学正静候在罗子山下，明媚且不失典雅。 这是一所始建于1984年的乡村学校，“泥巴操场、破旧教室、穷苦娃娃……”用该校副校长向春华的话说，小横垅乡中心小学不起眼了几十年，发展一直处在全县学校的尾端。 近年来，淑浦县认真贯彻落实中央、省市脱贫攻坚决策部署，多措并拳阻断贫困代际传
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深秋十月，凉风习习，丹桂飘香。江华瑶族自治县水口中学建档立卡贫困生赵小敏（化名）正欢快地在足球场上踢着球。 赵小敏是江华蔚竹口乡人，家距学校50多里。去年底，原校长邓冯春了解到赵小敏因个人厌学和家庭等原因不愿意回学校。得知情况后，该校迅速成立了由学校校长、班主任、镇政府干部、驻村干部、村干部等组成的“镇长+村长+家长”和“教育局长+学校校长+教师”的六长双线“三帮一”控流保学小组帮扶赵小敏。通过
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近日，在中国历史文化名村江永县上甘棠村家风学堂，66岁的周世旺老师为夏层铺学校的学生讲解上甘棠村传承千年的祖训家风。今年，江永县纪委监委联合关工委、教育局，在上甘棠村小学旧址修建家风学堂，让孩子们从小树立正确的价值观，傳承优秀传统文化。 田如瑞 摄影报道
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本报讯（通讯员 彭琳宏）为弘扬高尚师德，提升师德水平，10月9日，常德市武陵区滨湖小学教师齐聚多媒体教室，開展“学习优秀教师，弘扬高尚师德”的师德讲堂活动。 本次的师德讲堂从“做反省、唱歌曲、学模范、诵经典、谈感悟、送吉祥”六个环节展开。
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许多教师眼睛只盯着优秀学生，直到近些年客观形势变化，才更加关注弱势学生。部分学生的家庭存在问题，造成他们行为习惯不良，学习基础也较差，难以参与诵读、演讲、写作及综合性学习活动。同行们时常会情绪低落，但也会互相勉励，因为转化问题生、学困生更有挑战性。 一次學习李贺《雁门太守行》，读到“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，有爱刷存在感的学生不假思索地说：“去送死。” 我顺势反问：“真的是去送死吗？”
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在乡间行走，随时随处都会遇到一棵苦楝树：在青瓦木屋前，亭亭如盖，扶疏的绿叶与屋顶的炊烟掩映如画;在地间田头，枝繁叶茂如同一天然凉亭，为农人提供纳凉避雨歇脚之便;在寂寂古道边，昏鸦静栖的苦楝虬枝守护着那一圈圈沧桑年轮;在通衢大路上。它是行人的一个诗意路标，也是映在飞驰车窗上的一道绿色风景。 小时候，我一直不明白苦楝树为什么叫苦楝树，光看它的雄伟之姿，婆娑之影，怎么能和“苦”字挂上钩呢？后来听大人说
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