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摘 要：伴随着新课程改革的深入推进，小学《品德与生活》从2016年秋季开始，已陆续改名为《道德与法治》。做好小学道德与法治教学工作，努力提高课堂教学的有效性，其目的在于引导小学生，从小培养良好的道德品质，并树立民主法制意识，逐渐让小学生正确理解和应用法律基础知识。结合课堂教学实践，主要阐述了如何做好小学《道德与法治》课堂教学工作。
关键词：转变观念;教学方法;以人为本;激发兴趣
小学是学生进入学校学习的关键性阶段，也是人生的重要阶段，学生接受怎样的教育，就会成为怎样的人。小学阶段的《道德与法治》课能够提升学生的品德，促进学生多方面的发展。因此，在新形势下，小学教师对《道德与法治》课应该进行全新的认识，并从基本学情出发，确定教学策略，促进学生的长远发展，提升教学的有效性。下面，笔者就结合自身教学实践，具体谈谈小学《道德与法治》课堂教学策略。
一、转变观念，促使学生有效学习
众所周知，一直以来，大家都习惯把语文、数学、英语称为正课，而把道德与法治、科学、音乐、体育、美术等课程称为副课。在这种叫法的影响下，不论是教师，还是学生，都认为正课重要，副课不重要。所以，在课堂教学中，正课教者重视，学者有心;而副课则往往是照本宣科，敷衍了事，学生学起来也是昏昏欲睡。新形势下，不论是语数外，科学、道德与法治，还是音体美，对学生的成长都同样重要，不分主次。因此，教师应该转变观念，促使学生有效学习。在教学过程中，教师应该首先清楚认识到学习掌握有关法律基础理论知识的必要性，只有如此，学生才会进而认识到学习道德与法治的重要性，才能有效地掌握知识和学习的有效方法，形成正确、有效的学习思维。同时，也需要给学生更多的学习空间和学习时间，打破原有的被动学习的局面，充分调动学生的学习主动性和积极性，不断地提升学生的自我理解能力，让学生的思维更加开阔。
二、从学生出发，优化教学方法
学生是课堂的主体，课堂应该还给学生。照本宣科，只会让学生被动接受知识，由于课程的特殊性，需要理解和记忆的知识太多，若总是一讲到底，学生没有完全参与课堂活动，那教学效率是可想而知的。因此，作为教师，应该认真地考虑学生的学习情况，不断地创新课堂教学模式，优化教学过程，以此来激发学生的学习欲望。课堂学习中，学生自主参与才能更大程度地激发出更多的探究欲望，从而不断地让学生产生学习的新鲜感，培养学生的学习能力和实际操作能力。笔者在实际教学中，常常运用小组合作学习模式，优化课堂教学过程，促进课堂教学效率。如在教学二年级下册第三单元《绿色小卫士》“小水滴的诉说”一课时，先把全班学生每五至六人分成一个学习小组，然后下发学习任务，接着每小组选派一名学生进行角色扮演，假如自己就是小水滴，把想说的话有感情地读给同班同学听，听完后，全班评选一位读得最好的学生给予奖励。然后，各小组展开讨论：我们应该怎样保护水资源？通过讨论，总结保护水资源的正确做法。
三、坚持以人为本，营造轻松和谐的课堂氛围
现代化教育理念中十分强调让学生成为课堂活动的主体，因为只有这样，学生在课堂学习中才能够获得更多的情感体验，才能形成正确的人生观、世界观和价值观，从而成为对社会有用的人。坚持以人为本，营造轻松和谐的课堂氛围，首先就要学会放下师尊，学会与学生面对面交流，建立新型的师生关系。正所谓“亲其师，信其道，乐其教。”学生只有喜欢带这门课的教师，才会进而喜欢这门课，这就是小学生的特点。因此，在平日里，教师应公平、公正地对待每一位学生，学会真正关心爱护学生。不要把“爱学生”成天挂在嘴上，而从来不付诸行动，这样时间久了，在学生心目中自然就会失去信任和威信。如笔者在平时，经常和学生在一起做游戏，打篮球、打乒乓球等，休息时，总会和学生凑到一起，和他们谈天说地，时间久了，师生之间成了無话不说的好朋友。这样，学生才敢于把自己内心的真实想法说出来，然后我们才能对症下药，促使其健康成长。其次，课堂教学中，要善于运用幽默的课堂语言。我们常说，说话是一门艺术，同样的一句话，让不同的人说出来，听的人会有不一样的感受。道德与法治，由于较强的理论性，往往会使课堂变得枯燥乏味，因此，在课堂教学中，作为教师，就要学会运用幽默的语言，打破这种严肃的氛围，让课堂活起来，激发学生的学习兴趣，从而提高学生的学习效率。
四、运用现代教育技术，激发学生的学习兴趣
近年来，集声音、图像、动画等为一体的现代教育技术，已经被广泛运用于课堂教学活动中，并为课堂教学资源注入了新的活力。道德与法治课堂，运用现代教育技术，可以在一定程度上吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。如笔者在教学二年级下册第二单元《我们好好玩》“健康游戏我常玩”一课时，首先给学生播放了一段日常生活中小朋友常玩的游戏视频，接着问全班学生，“这些游戏大家都做过吗？”“谁来说说这些游戏的规则是什么？”学生争着抢着都要说，此时，笔者板书课题，导入新课。俗话说，良好的开端是成功的一半。一节课，刚一开始，运用白板播放视频，把学生的注意力全都吸引到课堂上来，那整节课的学习就会达到事半功倍的效果。
关键词：转变观念;教学方法;以人为本;激发兴趣
小学是学生进入学校学习的关键性阶段，也是人生的重要阶段，学生接受怎样的教育，就会成为怎样的人。小学阶段的《道德与法治》课能够提升学生的品德，促进学生多方面的发展。因此，在新形势下，小学教师对《道德与法治》课应该进行全新的认识，并从基本学情出发，确定教学策略，促进学生的长远发展，提升教学的有效性。下面，笔者就结合自身教学实践，具体谈谈小学《道德与法治》课堂教学策略。
一、转变观念，促使学生有效学习
众所周知，一直以来，大家都习惯把语文、数学、英语称为正课，而把道德与法治、科学、音乐、体育、美术等课程称为副课。在这种叫法的影响下，不论是教师，还是学生，都认为正课重要，副课不重要。所以，在课堂教学中，正课教者重视，学者有心;而副课则往往是照本宣科，敷衍了事，学生学起来也是昏昏欲睡。新形势下，不论是语数外，科学、道德与法治，还是音体美，对学生的成长都同样重要，不分主次。因此，教师应该转变观念，促使学生有效学习。在教学过程中，教师应该首先清楚认识到学习掌握有关法律基础理论知识的必要性，只有如此，学生才会进而认识到学习道德与法治的重要性，才能有效地掌握知识和学习的有效方法，形成正确、有效的学习思维。同时，也需要给学生更多的学习空间和学习时间，打破原有的被动学习的局面，充分调动学生的学习主动性和积极性，不断地提升学生的自我理解能力，让学生的思维更加开阔。
二、从学生出发，优化教学方法
学生是课堂的主体，课堂应该还给学生。照本宣科，只会让学生被动接受知识，由于课程的特殊性，需要理解和记忆的知识太多，若总是一讲到底，学生没有完全参与课堂活动，那教学效率是可想而知的。因此，作为教师，应该认真地考虑学生的学习情况，不断地创新课堂教学模式，优化教学过程，以此来激发学生的学习欲望。课堂学习中，学生自主参与才能更大程度地激发出更多的探究欲望，从而不断地让学生产生学习的新鲜感，培养学生的学习能力和实际操作能力。笔者在实际教学中，常常运用小组合作学习模式，优化课堂教学过程，促进课堂教学效率。如在教学二年级下册第三单元《绿色小卫士》“小水滴的诉说”一课时，先把全班学生每五至六人分成一个学习小组，然后下发学习任务，接着每小组选派一名学生进行角色扮演，假如自己就是小水滴，把想说的话有感情地读给同班同学听，听完后，全班评选一位读得最好的学生给予奖励。然后，各小组展开讨论：我们应该怎样保护水资源？通过讨论，总结保护水资源的正确做法。
三、坚持以人为本，营造轻松和谐的课堂氛围
现代化教育理念中十分强调让学生成为课堂活动的主体，因为只有这样，学生在课堂学习中才能够获得更多的情感体验，才能形成正确的人生观、世界观和价值观，从而成为对社会有用的人。坚持以人为本，营造轻松和谐的课堂氛围，首先就要学会放下师尊，学会与学生面对面交流，建立新型的师生关系。正所谓“亲其师，信其道，乐其教。”学生只有喜欢带这门课的教师，才会进而喜欢这门课，这就是小学生的特点。因此，在平日里，教师应公平、公正地对待每一位学生，学会真正关心爱护学生。不要把“爱学生”成天挂在嘴上，而从来不付诸行动，这样时间久了，在学生心目中自然就会失去信任和威信。如笔者在平时，经常和学生在一起做游戏，打篮球、打乒乓球等，休息时，总会和学生凑到一起，和他们谈天说地，时间久了，师生之间成了無话不说的好朋友。这样，学生才敢于把自己内心的真实想法说出来，然后我们才能对症下药，促使其健康成长。其次，课堂教学中，要善于运用幽默的课堂语言。我们常说，说话是一门艺术，同样的一句话，让不同的人说出来，听的人会有不一样的感受。道德与法治，由于较强的理论性，往往会使课堂变得枯燥乏味，因此，在课堂教学中，作为教师，就要学会运用幽默的语言，打破这种严肃的氛围，让课堂活起来，激发学生的学习兴趣，从而提高学生的学习效率。
四、运用现代教育技术，激发学生的学习兴趣
近年来，集声音、图像、动画等为一体的现代教育技术，已经被广泛运用于课堂教学活动中，并为课堂教学资源注入了新的活力。道德与法治课堂，运用现代教育技术，可以在一定程度上吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。如笔者在教学二年级下册第二单元《我们好好玩》“健康游戏我常玩”一课时，首先给学生播放了一段日常生活中小朋友常玩的游戏视频，接着问全班学生，“这些游戏大家都做过吗？”“谁来说说这些游戏的规则是什么？”学生争着抢着都要说，此时，笔者板书课题，导入新课。俗话说，良好的开端是成功的一半。一节课，刚一开始，运用白板播放视频，把学生的注意力全都吸引到课堂上来，那整节课的学习就会达到事半功倍的效果。