论文部分内容阅读
理性精神素养教学应能激发学生思维兴趣、启动学生的思维模式、指引学生思维方法、培育学生思维习惯、提升学生思维品质,让理性精神流淌在学生血液中,成为让其终生受益的素养。为此,要正确把握理性精神素养内涵目标,深入探讨理性精神素养教学策略,让理性精神落地发芽。
理性精神素养内涵目标及教学策略探讨
【摘 要】
：
理性精神素养教学应能激发学生思维兴趣、启动学生的思维模式、指引学生思维方法、培育学生思维习惯、提升学生思维品质,让理性精神流淌在学生血液中,成为让其终生受益的素养
【机 构】
：
广东省教育研究院
【出 处】
：
思想政治课研究
【发表日期】
：
2017年06期
【基金项目】
：
广东省教育科学规划课题“基于学科核心素养的中学思想政治教学方法研究”（2017YQJK296）阶段性研究成果
其他文献
摘 要：从企业内外部公平性两个方面着眼对国有企业在市场经济条件下做好工资工作进行研究和探讨。 关键词：公平性；绩效考核；调控 中图分类号：F22文献标识码：A文章编号：1672-3198（2008）11-0030-02 随着社会主义市场经济体制得到逐步完善，越来越多的企业经营者认识到：一方面企业腾飞和可持续发展归根到底靠的是人才；另一方面企业为了追求利润的最大化，要想方设法降低成
思想政治学科二期课改不断深化的重要方法就是要深入推进高中思想政治国家课程的校本化实施。所谓国家课程的“校本化”实施即在坚持国家课程改革纲要基本精神的前提下,学校
一个完整的思想品德课的教学过程,一般由导入新课、讲授新课、当堂训练、课堂小结、布置作业等环节组成。课堂小结是思想品德课教学过程中不可或缺的一个环节,它广泛地运用在