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<正> 教师是培育花木的园丁。花木需要雨水,可不同的雨水浇灌花木的效果就不一样:倾盆大雨瞬时流,毛毛细雨最相宜。对学生进行思想品德教育能不能给他们点点滴滴却不露声息,做到“润物细无声”呢?本人采用的“从记叙文人物描写分析入手,以文悟道”的做法,就有这样的效果。
从记叙文人物描写分析入手,以文悟道——语文教师兼班主任工作的一点尝试
【摘 要】
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<正> 教师是培育花木的园丁。花木需要雨水,可不同的雨水浇灌花木的效果就不一样:倾盆大雨瞬时流,毛毛细雨最相宜。对学生进行思想品德教育能不能给他们点点滴滴却不露声息,
【机 构】
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分宜一中教师江西教育学院中文系84级皇科进修班学员
【出 处】
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江西教育学院学报(综合版)
【发表日期】
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1988年1期
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