【摘要】高中英语词汇教学更加注重自主学习能力的培养，因此对于高中的学生来说更容易出现问题。好多学生在学习和掌握高中英语词汇的过程中，有时会产生易忘、应用错误等基础性错误或者知识性错误，尤其是对于自主学习能力较差的学生来说，加上教学方法和课堂训练的差异，因而就严重影响了他们的对词汇的记忆与学习，影响其学习能力的提高。
　　【关键词】高中英语 词汇记忆教学 有效策略
　　对于高中学习阶段，英语词汇的学习是英语学科学习中最重要的组成部分，面对越来越难的单词，有的学生难免不适应，随着单词量的增加，学生必然会出现对英语词汇厌烦的情况。这也是现阶段的高中英语各知识点教学中普遍存在的现象。因此，适当的完善英语词汇记忆教学方法和建立相应的课堂记忆训练方法，在一定程度上会对学生英语词汇的学习有较大的帮助。
　　就学生自己而言，学习的积极性逐渐消退的形成成因复杂：个人天赋因素是主要的影响因素，但他们这种学习习惯的养成和学习能力的提升一定程度上与他们的学习环境相关。然而，词汇记忆教学方法的建立和相应课堂训练方式的形成也是基于这些因素。
　　一、英语词汇高效教学方法
　　首先要体现积极地家庭影响，提高学生课堂学习积极性。学生词汇学习深度在相关方面受到家庭教育的因素。例如，学习三心二意，漫无目的，单词死学不会用等等，同时也会使学生产生恐惧心里，进而出现厌学与生活、缺乏学习的安全感，出现单词记不住。因此，家长要在家庭中营造一种英语学习的环境。第二，对于学校来说，不断完善授课方式，增强学生自主学习能力，通过学生自己的方式牢记单词及其应用。对于单词的教学，不是一遍一遍的读与写，词汇知识点的不断积累在一定程度上受到授课方式的影响，适当的授课深度、授课节奏等，才能使得完善的授课方式适应学生词汇知识的吸收和应用。
　　二、高中英语词汇高效记忆课堂训练的策略探析
　　1.创新教学方式，理论结合实践。作为学生的记忆教学“教师”，为学生提供更有利的课堂教学是非常重要的，使得学生培养出良好的学习和习惯。同时开展学生与教师、同学之间的交流，这样能形成更好的辅导系统。例如，对于相关高中英语词汇课，学生对单词的了解，授课教师应及时对学生的学习进行相应的督促。高中英语词汇词汇的学习相当重要，这是高中英语词汇的基础。学校更应该做好和家长的沟通交流，针对学生采取相应的辅导措施，尽快使得学生融入到课堂中来。在必要的情况，家长也应该学习相关的知识，以便在家中辅导孩子，通过这种实际的交流来提高单词的记忆能力。家长对于日常生活中的物体及其日常用语表达所用的词汇如Air Conditioner， shampoo， Watch your step！， Bank of China， xx Company