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生物学概念的教学中,通过整体备课、学生实验和综合实践活动,可以引导学生构建核心概念,实现概念知识与科学系统整合及迁移应用,有助于提高学生的生物科学素养。
探索高中生物学核心概念教学
【摘 要】
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生物学概念的教学中,通过整体备课、学生实验和综合实践活动,可以引导学生构建核心概念,实现概念知识与科学系统整合及迁移应用,有助于提高学生的生物科学素养。
【机 构】
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福建省罗源第一中学,
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2014年11期
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