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研究明确了小学语文单元整组教学的内涵，探寻了基于单元整组教学的阅读教学改进机制，依据单元整组教学的基本流程“整体感知——部分感悟——整体回顾”，提出了单元导读课、部分感悟课、单元总结课三种基本课型的操作策略与基本任务。
小学语文单元整组教学的实践研究
【摘 要】
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研究明确了小学语文单元整组教学的内涵，探寻了基于单元整组教学的阅读教学改进机制，依据单元整组教学的基本流程“整体感知——部分感悟——整体回顾”，提出了单元导读课、部分
【机 构】
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杭州市上城区教育学院
【出 处】
：
浙江教学研究
【发表日期】
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2011年3期
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