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焦虑存在于外语教学课堂中，教师应根据学生心理特征和学习特点的差异，正确、适当地制造和控制课堂中的焦虑水平。文章从课堂提问、课堂点名、课堂评价以及教师自身四个方面分析了产生焦虑的原因，并提出了控制焦虑的适当途径，同时指出了焦虑控制带给外语教学的有益启示。
外语课堂中的焦虑控制
【摘 要】
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焦虑存在于外语教学课堂中，教师应根据学生心理特征和学习特点的差异，正确、适当地制造和控制课堂中的焦虑水平。文章从课堂提问、课堂点名、课堂评价以及教师自身四个方面分析
【机 构】
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湖南铁道职业技术学院
【出 处】
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成都教育学院学报
【发表日期】
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2006年7期
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