【摘 要】
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一、课程研究的背景rn《义务教育数学课程标准(2011版)》中指出:“数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现在每一个公民应该具备的基本素养.数学课程能使学生掌握必备的
【机 构】
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313009,浙江省湖州师范学院南浔附属小学 浙江 湖州
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一、课程研究的背景rn《义务教育数学课程标准(2011版)》中指出:“数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现在每一个公民应该具备的基本素养.数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能,培养学生的创新意识和实践能力,促进学生在情感态度与价值观等方面的发展.”我们发现,传统的学科教学内容单一,注重双基的训练,很少关注数学基本思想和数学基本活动经验的积累,因此很难培养学生的学习素养,于是拓展性课程就应运而生.例如有关货币的教学,我们觉得大有文章可做.
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