摘要：随着素质教育理念的不断深入，在高中物理教学课堂上，教师也开始重视新型教学，这有利于拓宽知识交流的渠道，为学生的学习发展奠定扎实稳固的基础.为了进一步强化这方面的内容，本文通过对高中物理机械能守恒知识展开教学探微，希望能够起到一些积极的作用.
　　关键词：高中物理机械能守恒教学探微
　　在物理学的发展过程中，“功”与“能量”有着极为紧密的联系，能量概念的建立又同能量转换、能量守恒有着相应的关系，所以教师在教学过程中，应该帮助学生构建相关的学习框架，把握其中知识点的联系，从根本上巩固学生对机械能守恒知识的认识.
　　一、机械能守恒相关知识点辨析
　　在高中阶段的物理学习中，关于机械能守恒的知识点，主要可以分为“功和功率”、“势能”、“动能和动能定理”，以及“机械能守恒”四个方面的知识点.首先，对于“功和功率”的内容，教师可以利用举例的方法，对功是能量变化的量度进行解释，帮助学生理解功的概念，以及做功的两个要素；其次，在“势能”教学中，除了要帮助学生理解重力势能的公式，以及重力势能变化和重力做功的关系之外，还需要对弹性势能与形变的关系，以及弹性势能的相关概念进行掌握；然后，在“动能和动能定理”的教学中，要帮助学生明确动能定理以及其推导的过程，并用动能定理来分析、解释生活与生产中的一些实际问题，引导学生利用能量观点解决力学问题；最后，在“机械能守恒”的问题上，可以通过实验，对机械能守恒定律进行验证.
　　二、高中物理机械能守恒知识的教学措施分析
　　1.引入多元的教学手段.
　　在对高中物理“机械能守恒”这部分知识进行教学的过程中，为了取得更好的教学目的，教师不妨在传统教学方法的基础上，引入一些更为新颖的教学手段，这样既能够改变单一的灌输教学手段，同时也可以让学生由原来的被动接受，变成主动的探究，提高学生的课堂参与度.比如在对机械能守恒定律进行教学的时候，可以利用小球自由落體的情境解释能量变化问题，并让学生通过解题来得出机械能守恒定律的公式，通过生生互动、师生互动等环节，进一步提升学生的学习成效.
　　2.重视知识框架的构建.
　　在新课改的教学环境下，教师应该在对教学目的进行准确把控，并在整个教学过程中，都应该对这一目标进行贯彻，深化教学的条理性，各个知识点环节的过渡都要达到自然、流畅.例如，在对“功率”的相关知识进行教学时，教师首先应该对“功率”的定义，以及其表达式进行强调；其次则是要帮助学生区分平均功率、瞬时功率和实际功率、额定功率；最后要就功率与力、速度之间的关系进行说明.在讲述这个知识点的时候，教师要有意识地让学生对这些功率内容的相似点、不同点进行归纳，提高学生对本章中知识结构、逻辑推理内容的掌握水平.
　　3.引入生活式教学内容.
　　知识来源于生活，这一点在物理教学中体现的尤为明显，所以教师在教学过程中，可以将书本上的内容与实际生活中的情境进行有效结合，帮助学生达到学以致用的目的.例如，在对“动能定理”的内容进行教学时，教师首先可以利用“化变为恒”的教学思想，来对动能定理进行推导，帮助学生明白这项定理内容同样适用与曲线运动和变力运动；其次，还可以利用“石块击破白纸”的实验内容，将教学过渡到实例应用的范畴中，重视学生的生活学习体验.
　　4.重视课堂实验的探究.
　　在素质化教学理念的影响下，不少教师开始重视学生的学习实践，通过引导学生参与探究过程，来帮助学生建立相应的认知结构，并对其解决问题的能力展开灵活性引导.在利用课堂实验进行物理知识的探究时，教师要对“探”和“究”的内容着重强调，并丰富探究活动的形式，引导学生积极参与其中.比如，在进行“验证机械能守恒定律”、“探究功与速度变化关系”这两个实验时，教师要在探究的过程中，引导学生发挥主观能动性，并设计出不同的探究方法，这样才能在实验过程中，达到培养学生学习能力的目的.
　　总之，在高中物理教学过程中，针对机械能守恒知识点的教学，教师应该有正确的认识，结合实际教学内容，完善学生的学习体验，帮助其更好地理解这方面知识，深化高中物理教学的质量.
　　参考文献
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