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摘 要：大数据时代到来，我国高校教学模式也与时俱进，不断进行改革与创新，促进教学体系与大数据时代的深度融合。由于教育教学工作环境的特殊性，教师应树立主人翁意识，增强使命感与责任感，不断提升自身职业素养，加强师德师风建设，有效提升高校教育教学质量与效率，为学生实现全面发展提供保障，为高校教师党员发展工作的有效开展提供保障。
关键词：高校教师;党员组织发展工作;新路径
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021）28-0108-03
习近平总书记在十九大报告中明确提出，我国已经进入中国特色社会主义新时代，党风建设一定要具有新气象、新形象。高校应落实贯彻十九大报告对教育教学提出的要求，不忘立德树人初心，牢记教书育人使命，科学安排教学目标、合理制订教学策略，为培养社会主义优秀人才奠定基础。
一、高校教师组织发展工作的必要性
提升教师思想觉悟，加强师德师风建设，扩充党建工作队伍。高校应对学校党支部队伍进行强化，采取学习、研讨以及进修等方式，提升党建人员思想觉悟及综合素质，为发展更多高质量、高觉悟党员奠定基础。高校应重视各学院辅导员道德修养与综合素质，利用主题活动对学生进行思想教育工作，提升思想教育质量，正确引导学生政治思想，以确保高校党员质量，实现大数据为教育领域服务的目的。高校作为为国家与社会主义建设发展培养优秀人才的重要场所，在互联网快速发展的新形势下，特别是在弘扬中国特色社会主义核心价值观阶段，应为学生树立良好的入党动机，重视入党监督与管理。目前，各高校入党流程过于形式化，管理方式不完善，需要加强学生入党监督工作，对已入党学生进行管理，以确保高校党员质量[1]。
二、新时代高校青年教师发展工作现状
首先，当前教师对教书育人理念不够重视。国内多数高校的社会认知度较低，学校管理团队以及师资力量不够丰富，部分教师只为教书，而忽视育人工作，对育人理念缺乏重视，对高校学生世界观、人生观、价值观的树立造成严重影响。其次，政治思想教育观念落后。当前，我国部分高校主要以学科专业知识以及实践活动为主，对制度体系建设投入大，但在思想政治学科课程设置以及授课形式方面存在滞后现象，过于注重专业人才培养，而忽视政治教育。另外，高校自身师资队伍在思想教育上也较为薄弱，无法满足新形势下学生思政教育需求。
高校党组织体系不健全。高等院校在党组织体系建设方面，党建队伍不健全、党建体系不完善，对党建队伍建设不够重视，党组织之间缺乏明确隶属关系，严重限制了党组织建设发展，导致学生对入党动机产生偏差。运用互联网科技进行教学，可以提高教师工作积极性和创新意识，将教师的优势充分展现，提升了教师的职业操守，将关爱学生、爱岗敬业、教书育人等职业观念牢记心中，从而促使青年教师对自身职业产生强烈的归属感[2]。科学技术的应用能鼓励教师展开自我学习、自我反思和自我提高，并积极主动地参与到教学活动中，以此推动教学质量与教学效率的提升。随着大数据时代的到来，教师只有经过坚持不懈地学习，才能够实现自身知识的可持续性发展，由此培养出更多创新型人才[3]。
三、高校发展青年教师入党工作存在的问题及原因
（一）青年教师入党的愿望不够强烈
如果高校青年教师并未在读本科或是读研期间入党，在参加工作后入党意愿也不会发生明显变化。现阶段，科研成果作为国内高校教学评比的主要考核准则，具有高质量、高水平的教学科研成果作为推动高校正常建设运行的关键要素[4]。由于科研与绩效考核及教师职称评定之间存在本质关联，高校青年教师将工作重心主要放于科研及学术工作研究上，青年教师热衷于科研工作探索是导致青年教师入党愿望不够强烈的根本原因[5]。
由于职称评定与工资绩效之间呈正相关，高校青年教师追求学术科研而忽视正常教学工作的有效开展，是当前构建集教学、科研与学术相结合的创新型高校亟须解决的重要问题。在高校开展科研工作，青年教师应做到理论知识与教学实践有效结合，以此为学术研究提供基本保障。一旦学术研究与实践教学脱节，高校构建创新型教學目标将难以实现。即便高校青年教师理论知识储备较为丰富，在自身知识经验传授与增强学生学科素养结合存在缺失的状况下，其实用价值与可行性也会降低。因此，高校青年教师在对学术问题进行探索研究时，应端正态度，将科学、先进的教学理念应用其中，为科研工作的有效开展提供保障。如果高校个别党员先锋模范作用不强，也会降低青年教师的入党积极性[6]。
（二）党组织在青年教师发展党员工作中的主动作为不足
在高校青年教师中发展党员是高校党建工作开展的难点。国内大多数高校对此类问题都推卸责任。青年教师思想较为清晰、入党意识较为淡薄、青年教师并没有入党想法、入党属于自愿行为，校领导不可强制执行等是常用的说辞与借口。基层党组织不作为是限制青年教师发展工作的关键。有些基层党组织权限受约束，对青年教师发展党员工作的重要性也缺乏正确认识，也没有担负起组织、宣传、凝聚与服务群众的职责。
四、解决问题的对策
（一）党组织加强自身先进性建设增强对青年教师的吸引力
高校可结合“党史”“庆祝建党100周年”等主题活动，开展思想政治教育，肩负起培养人才的历史重任。现阶段，我国正处于社会转型发展时期，基层党建团队不断拓展，这有利于推动党建工作的有效开展。但在相关党务人员数持续上涨的同时，随之而来的党建工作任务量也有所增加。为有效解决基层党建工作中存在的问题，高校可通过建立完善的科学创新体系，充分发挥中国共产党党员干部的模范领导作用，以科学方法构建基层党建工作，能够有效提升基层党建队伍的工作质量，也能够拓展基层党建团队，提高基层党建队伍的向心力与凝聚力，并将民族精神融入党建组织工作中，为党建工作的有效运行提供便利，在培养党建人才方面也得到了明显提升。因此，把新时代基层党建工作的科学创新体系作为推动我国基层党建事业发展的关键要素，以此增强青年教师的入党意愿[7]。 （二）党组织加强在青年教师中发展党员工作的主动作为
建立健全党组织与青年教师联合运行机制，让高校青年教师能在党组织潜移默化地影响下，认识到党建融合发展对高校运行具有现实推动作用。在社会主义现代化建设新时期，要想提高青年教师主动入党意愿，需要在高校教师党员内部构建完善的责任落实与监管机制，将具体责任落实到个人，并以此提升党务人员对待工作的认真态度，真正做到责任主体明确，保障高校教学质量与效率不受影响。高校在新时代开展青年教师入党活动，应要求教师党员全面了解中国共产党的方针指导与思想政策。在社会转型发展阶段构建科学创新体系，不仅可以促进党务工作者加深对中国共产党思想的掌握与了解，增强党组织内部凝聚力，还能够对高校教学工作中存在的问题进行有效解决，实现高校正常进展与运转[8]。
（三）提高大数据素养，满足大数据时代的教育需求
创新、优化改革是时代进步发展的必然导向，为顺应时代发展潮流，高校应对教师在教学管理工作中的细节问题进行探索与了解。科学技术与信息化建设的不断优化与创新，可有效提高青年教师入党动机。科学应用大数据信息技术可为青年教师提供丰富教学资源，提高学生知识储备。因此，教师只有具备大数据素养，才能够有效处理数据。高校教师应加强自主学习，充分利用身边的学习资源，不断提高自身专业学术水平，为提升高校青教师的教学能力奠定坚实基础，从而推动高校的正常运行与发展。
五、结语
中国共产党始终将具有中国特色社会主义的发展道路作为国家发展的主要方向，以马克思主义理论为指导思想。高校应始终牢记初心使命，推动高校青年教师党员组织发展工作有效运行。高校教师通过创新与优化教学模式，能够增强学生自主创新能力与数学理论思维，对实现人才培养目标、促进教育教学发展具有深远现实意义。高校只有真正意义上不忘教育初心，才能完成好教育历史使命，以此提高教育社会影响力，为教育发展奠定基础，以优异成绩迎接建党一百周年，从根本上为科教兴国提供保障。
参考文献：
[1] 孙学霏. 浅谈新时代高校青年党员教师的作为与担当——以华北电力大学能动学院为例[J]. 知识文库，2020（14）：126-127.
[2] 郭晓雯，姜敏，李莹. “双一流”背景下促进高校青年教师党员发展的对策研究[J]. 教育教学论坛，2020（27）：38-39.
[3] 王雅平. 高校青年教师党建双线建设路径探究[J]. 浙江交通职业技术学院学报，2020，21（02）：88-91+97.
[4] 王旖旎. 新时代高校發展青年教师党员的现状与质量“把关”保障机制研究[J]. 决策探索（下），2020（05）：20-21.
[5] 王冰. 论新时代高校如何加强非党员青年教师理想信念培养[J]. 内蒙古煤炭经济，2020（09）：200-201.
[6] 庞章军，宋晓丹. 高校青年教师党员发展问题研究——全面从严治党背景下[J]. 学理论，2020（03）：102-105.
[7] 辛永亮，戴磊，赵显嵩. 新时期高校青年教师发展党员工作实践研究[J]. 教育教学论坛，2020（10）：29-30.
[8] 冯玉. 多元文化背景下增强高校青年教师党员党性意识的措施分析[J]. 才智，2019（30）：3.
（荐稿人：王晓宁，河南开封科技传媒学院副教授）
（责任编辑：罗欣）
基金项目：本文系河南大学党建创新项目“在高级专业技术人才中发展党员的工作模式探索”（项目编号：2020001-DJCX）科研成果。
作者简介：张国辉（1981—），男，硕士，河南大学讲师，研究方向：新闻传播、思想政治。
关键词：高校教师;党员组织发展工作;新路径
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021）28-0108-03
习近平总书记在十九大报告中明确提出，我国已经进入中国特色社会主义新时代，党风建设一定要具有新气象、新形象。高校应落实贯彻十九大报告对教育教学提出的要求，不忘立德树人初心，牢记教书育人使命，科学安排教学目标、合理制订教学策略，为培养社会主义优秀人才奠定基础。
一、高校教师组织发展工作的必要性
提升教师思想觉悟，加强师德师风建设，扩充党建工作队伍。高校应对学校党支部队伍进行强化，采取学习、研讨以及进修等方式，提升党建人员思想觉悟及综合素质，为发展更多高质量、高觉悟党员奠定基础。高校应重视各学院辅导员道德修养与综合素质，利用主题活动对学生进行思想教育工作，提升思想教育质量，正确引导学生政治思想，以确保高校党员质量，实现大数据为教育领域服务的目的。高校作为为国家与社会主义建设发展培养优秀人才的重要场所，在互联网快速发展的新形势下，特别是在弘扬中国特色社会主义核心价值观阶段，应为学生树立良好的入党动机，重视入党监督与管理。目前，各高校入党流程过于形式化，管理方式不完善，需要加强学生入党监督工作，对已入党学生进行管理，以确保高校党员质量[1]。
二、新时代高校青年教师发展工作现状
首先，当前教师对教书育人理念不够重视。国内多数高校的社会认知度较低，学校管理团队以及师资力量不够丰富，部分教师只为教书，而忽视育人工作，对育人理念缺乏重视，对高校学生世界观、人生观、价值观的树立造成严重影响。其次，政治思想教育观念落后。当前，我国部分高校主要以学科专业知识以及实践活动为主，对制度体系建设投入大，但在思想政治学科课程设置以及授课形式方面存在滞后现象，过于注重专业人才培养，而忽视政治教育。另外，高校自身师资队伍在思想教育上也较为薄弱，无法满足新形势下学生思政教育需求。
高校党组织体系不健全。高等院校在党组织体系建设方面，党建队伍不健全、党建体系不完善，对党建队伍建设不够重视，党组织之间缺乏明确隶属关系，严重限制了党组织建设发展，导致学生对入党动机产生偏差。运用互联网科技进行教学，可以提高教师工作积极性和创新意识，将教师的优势充分展现，提升了教师的职业操守，将关爱学生、爱岗敬业、教书育人等职业观念牢记心中，从而促使青年教师对自身职业产生强烈的归属感[2]。科学技术的应用能鼓励教师展开自我学习、自我反思和自我提高，并积极主动地参与到教学活动中，以此推动教学质量与教学效率的提升。随着大数据时代的到来，教师只有经过坚持不懈地学习，才能够实现自身知识的可持续性发展，由此培养出更多创新型人才[3]。
三、高校发展青年教师入党工作存在的问题及原因
（一）青年教师入党的愿望不够强烈
如果高校青年教师并未在读本科或是读研期间入党，在参加工作后入党意愿也不会发生明显变化。现阶段，科研成果作为国内高校教学评比的主要考核准则，具有高质量、高水平的教学科研成果作为推动高校正常建设运行的关键要素[4]。由于科研与绩效考核及教师职称评定之间存在本质关联，高校青年教师将工作重心主要放于科研及学术工作研究上，青年教师热衷于科研工作探索是导致青年教师入党愿望不够强烈的根本原因[5]。
由于职称评定与工资绩效之间呈正相关，高校青年教师追求学术科研而忽视正常教学工作的有效开展，是当前构建集教学、科研与学术相结合的创新型高校亟须解决的重要问题。在高校开展科研工作，青年教师应做到理论知识与教学实践有效结合，以此为学术研究提供基本保障。一旦学术研究与实践教学脱节，高校构建创新型教學目标将难以实现。即便高校青年教师理论知识储备较为丰富，在自身知识经验传授与增强学生学科素养结合存在缺失的状况下，其实用价值与可行性也会降低。因此，高校青年教师在对学术问题进行探索研究时，应端正态度，将科学、先进的教学理念应用其中，为科研工作的有效开展提供保障。如果高校个别党员先锋模范作用不强，也会降低青年教师的入党积极性[6]。
（二）党组织在青年教师发展党员工作中的主动作为不足
在高校青年教师中发展党员是高校党建工作开展的难点。国内大多数高校对此类问题都推卸责任。青年教师思想较为清晰、入党意识较为淡薄、青年教师并没有入党想法、入党属于自愿行为，校领导不可强制执行等是常用的说辞与借口。基层党组织不作为是限制青年教师发展工作的关键。有些基层党组织权限受约束，对青年教师发展党员工作的重要性也缺乏正确认识，也没有担负起组织、宣传、凝聚与服务群众的职责。
四、解决问题的对策
（一）党组织加强自身先进性建设增强对青年教师的吸引力
高校可结合“党史”“庆祝建党100周年”等主题活动，开展思想政治教育，肩负起培养人才的历史重任。现阶段，我国正处于社会转型发展时期，基层党建团队不断拓展，这有利于推动党建工作的有效开展。但在相关党务人员数持续上涨的同时，随之而来的党建工作任务量也有所增加。为有效解决基层党建工作中存在的问题，高校可通过建立完善的科学创新体系，充分发挥中国共产党党员干部的模范领导作用，以科学方法构建基层党建工作，能够有效提升基层党建队伍的工作质量，也能够拓展基层党建团队，提高基层党建队伍的向心力与凝聚力，并将民族精神融入党建组织工作中，为党建工作的有效运行提供便利，在培养党建人才方面也得到了明显提升。因此，把新时代基层党建工作的科学创新体系作为推动我国基层党建事业发展的关键要素，以此增强青年教师的入党意愿[7]。 （二）党组织加强在青年教师中发展党员工作的主动作为
建立健全党组织与青年教师联合运行机制，让高校青年教师能在党组织潜移默化地影响下，认识到党建融合发展对高校运行具有现实推动作用。在社会主义现代化建设新时期，要想提高青年教师主动入党意愿，需要在高校教师党员内部构建完善的责任落实与监管机制，将具体责任落实到个人，并以此提升党务人员对待工作的认真态度，真正做到责任主体明确，保障高校教学质量与效率不受影响。高校在新时代开展青年教师入党活动，应要求教师党员全面了解中国共产党的方针指导与思想政策。在社会转型发展阶段构建科学创新体系，不仅可以促进党务工作者加深对中国共产党思想的掌握与了解，增强党组织内部凝聚力，还能够对高校教学工作中存在的问题进行有效解决，实现高校正常进展与运转[8]。
（三）提高大数据素养，满足大数据时代的教育需求
创新、优化改革是时代进步发展的必然导向，为顺应时代发展潮流，高校应对教师在教学管理工作中的细节问题进行探索与了解。科学技术与信息化建设的不断优化与创新，可有效提高青年教师入党动机。科学应用大数据信息技术可为青年教师提供丰富教学资源，提高学生知识储备。因此，教师只有具备大数据素养，才能够有效处理数据。高校教师应加强自主学习，充分利用身边的学习资源，不断提高自身专业学术水平，为提升高校青教师的教学能力奠定坚实基础，从而推动高校的正常运行与发展。
五、结语
中国共产党始终将具有中国特色社会主义的发展道路作为国家发展的主要方向，以马克思主义理论为指导思想。高校应始终牢记初心使命，推动高校青年教师党员组织发展工作有效运行。高校教师通过创新与优化教学模式，能够增强学生自主创新能力与数学理论思维，对实现人才培养目标、促进教育教学发展具有深远现实意义。高校只有真正意义上不忘教育初心，才能完成好教育历史使命，以此提高教育社会影响力，为教育发展奠定基础，以优异成绩迎接建党一百周年，从根本上为科教兴国提供保障。
参考文献：
[1] 孙学霏. 浅谈新时代高校青年党员教师的作为与担当——以华北电力大学能动学院为例[J]. 知识文库，2020（14）：126-127.
[2] 郭晓雯，姜敏，李莹. “双一流”背景下促进高校青年教师党员发展的对策研究[J]. 教育教学论坛，2020（27）：38-39.
[3] 王雅平. 高校青年教师党建双线建设路径探究[J]. 浙江交通职业技术学院学报，2020，21（02）：88-91+97.
[4] 王旖旎. 新时代高校發展青年教师党员的现状与质量“把关”保障机制研究[J]. 决策探索（下），2020（05）：20-21.
[5] 王冰. 论新时代高校如何加强非党员青年教师理想信念培养[J]. 内蒙古煤炭经济，2020（09）：200-201.
[6] 庞章军，宋晓丹. 高校青年教师党员发展问题研究——全面从严治党背景下[J]. 学理论，2020（03）：102-105.
[7] 辛永亮，戴磊，赵显嵩. 新时期高校青年教师发展党员工作实践研究[J]. 教育教学论坛，2020（10）：29-30.
[8] 冯玉. 多元文化背景下增强高校青年教师党员党性意识的措施分析[J]. 才智，2019（30）：3.
（荐稿人：王晓宁，河南开封科技传媒学院副教授）
（责任编辑：罗欣）
基金项目：本文系河南大学党建创新项目“在高级专业技术人才中发展党员的工作模式探索”（项目编号：2020001-DJCX）科研成果。
作者简介：张国辉（1981—），男，硕士，河南大学讲师，研究方向：新闻传播、思想政治。