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本文首先对现代课程观的哲学根基进行了描述，批判了二元论意义上的知识观、课程观的错误认识,从而揭示了现代课程观的某些缺陷，接下来本文重点描述了后现代课程观的解释，尤其表述了后现代课程观在哪些方面是优于现代课程观的，以后现代课程观的理念为出发点，看待、思考网络课程的建设，期望能对网络课程的建设以借鉴和建议。最后本文描述了基于后现代课程观的网络课程中的学习支持，以及网络课程中学习支持的策略与实施。