小学语文古诗词教学中的问题及解决措施研究

来源 :小学生作文辅导:语文园地 | 被引量 : 0次 | 上传用户:maxyz
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
学习古诗词是学习传统文化的途径之一。因此,在小学课文中引用古诗词能从小培养小学生民族认同感,加强小学语文古诗词教学,有助于小学生更好地学习古诗,了解古代人的文化习俗以及生活交友方式等,了解古人的思想感情,对小学生未来成长与身心健康发展带来一定的帮助。本文重在探讨小学古诗词教学问题,提出相关具体的解决措施。
其他文献
小学语文课本中最受关注的教材内容就是古诗词。古诗词以其工整的押韵、优美的表达以及精深的思想而广为传颂。由于社会对中国古代文化的重视程度提升,古诗文在小学语文教材中占比增加至50%。教师如何对古诗文进行教学,如何让学生体悟古诗文的文化内涵与精神思想便成为了小学语文教学新的难点,需要教师对其对策进行研究。
会议
脸儿圆圆像苹果,甜酸可口营养多,既可用来做菜吃,又可用来当水果.rn瞧,这就是周市小学农耕园的番茄小可爱们!rn快来看看周小的孩子们给番茄绘制的创意广告吧!rn缤纷番茄季,快
期刊
民族声乐属于传统文化的一种.民族声乐在发展过程中不仅要发扬本体文化的诸多优势,还要注重与其它类型的传统文化进行融合.对此,相关人员需要在多元文化视域下对我国传统文化
期刊
会议
叶圣陶先生的“心有所思,情有所感,而后有所撰作”与“情动而辞发”这句古语都揭示了人们写作的心理活动规律。本文就如何创设习作情境,让学生快乐作文谈谈笔者的肤浅认识。
会议
传统教学模式下的作文教学枯燥、刻板,难以激发学生的写作兴趣,这也导致对学生来说作文是语文的一块短板。在新课改背景下,语文教师要尊重学生的主体性,运用个性化策略开展作文教学。本文主要探讨了小学语文个性化作文教学的具体对策。
会议
会议