【摘 要】
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随着素质教育的进一步发展,德育工作进入深层次的发展阶段,而班主任作为学生德育教育的主要承担者,如何让学生欣然接受,提高自身的思想道德素质是摆在每个班主任面前的重点和
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随着素质教育的进一步发展,德育工作进入深层次的发展阶段,而班主任作为学生德育教育的主要承担者,如何让学生欣然接受,提高自身的思想道德素质是摆在每个班主任面前的重点和难点,尤其是对于心理发展趋于成熟的中职学生来说,“动之以情,晓之以理”似乎已过时,收效甚微.可见,从班主任的角度来构建新型师生关系成为解决德育问题的关键.
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