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计算机在教育领域的应用,产生了新的教育技术,带来了教育思想、教学方法、乃至教育体制的深刻变革。作为小学生,他们的处世较浅,受年龄特点和认知能力的限制,以具体形象思维为主,对一些抽象的、偏离生活的场景或细节在感知上存在一定的难度,而多媒体教学正好弥补了这一点。在教育现代化的进程中,作为基础教育的重要学科,数学面临着如何更新教育思想和教学方法的问题,特别是在基础教育课程改革的今天,更加强调对学生创造性思维和应用能力的培养,对数学教学方法的改革也就提出了更高的要求。