【摘 要】
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数字化背景下人工智能对德育的赋能主要体现在德育方法赋能、德育资源赋能和德育环境赋能。人工智能对德育的赋能，有助于推动德育个性化、精准化、交互化发展。同时，数字化背景下人工智能对德育的赋能也蕴含着一定的风险：人工智能技术的“预设固化”机制易消解德育过程生成性，人工智能技术的“算法赋权”易扭曲德育内容供给，人工智能技术的“用户中心主义”易弱化德育引导性功能。要应对这些风险，需要明晰介入边界、注重源头嵌
【基金项目】
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上海市2018年度哲学社会科学规划青年项目“人工智能时代我国主流意识形态安全风险防范研究”（2018EKS012）研究成果；
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数字化背景下人工智能对德育的赋能主要体现在德育方法赋能、德育资源赋能和德育环境赋能。人工智能对德育的赋能，有助于推动德育个性化、精准化、交互化发展。同时，数字化背景下人工智能对德育的赋能也蕴含着一定的风险：人工智能技术的“预设固化”机制易消解德育过程生成性，人工智能技术的“算法赋权”易扭曲德育内容供给，人工智能技术的“用户中心主义”易弱化德育引导性功能。要应对这些风险，需要明晰介入边界、注重源头嵌入、建立保障机制，以确保人工智能赋能德育的适度性、正向性、稳健性。
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